- 《定风波》“觉”字立骨的教学设计
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作者：
吴云辉
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
团练副使
乌台诗案
教学设想
实验教科书
黄州
教学设计
苏轼词
诗文内容
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描述：【教学设想】从诗文内容看,《定风波》作于公元1082年(宋神宗元丰五年)春,作者苏轼因"乌台诗案"被贬为黄州团练副使,在黄州的第三年,苏轼到城东南30公里的沙湖准备买田终老,途中遇雨,苏轼以此生活小事,彻悟世事,表达出旷达、坦荡、乐观、随性、洒脱、通达的生命认识和醒觉。从单元编排看,《定风波》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4第二单元第2课《苏轼词两首》中的第二首。这个单元学习宋词
- 送孙正之序
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作者：
王安石
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
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描述：①时然而然，众人也;己然而然，君子也。己然而然，非私己□，圣人之道在焉尔。 ②夫君子有穷苦颠跌，不肯一失诎①己以从时者，不以時胜道也。故其得志于君，则变时而之道，若反手然，彼其术素修而志素定也。时乎杨、墨②，己不然者，孟轲氏而已;时乎释、老③，己不然者，韩愈氏而已。如孟、韩者，可谓术修而志素定也，不以时胜道也。
- 從贈詩到贈序:韓愈與贈序文體的確立
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作者：
錢蕾
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
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描述：贈序文體由贈詩附序演變而來,其來源可以追溯到魏晋時期的贈别詩序和具有衆作總序性質的宴集詩序。自初唐起,贈序逐漸獨立成爲一種文體,經中唐積澱轉型,形成了特有的文體特徵與創作典範。如清代姚鼐所言,"唐初贈人,始以序名,作者亦衆。至於昌黎,乃得古人之意,其文冠絶前後作者"①。韓愈的贈序創作不僅具有序體"善叙事理"的特徵,還有"贈人以言"的性質,亦可舉薦士子、提携後進,爲後世所法。明人吴訥《文章辨體序説》曰:"大抵序事之文,以次第其語、善叙事理爲上。近世應用,惟贈送爲盛。當須取法昌黎韓子諸作,庶爲有得古人贈言之義,而無枉己徇人之失也。"②本文將考察韓愈的贈序創作在贈序文體演進過程中的地位,進而探討其創作對贈序文體確立的貢獻。
- 洞庭春色赋
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作者：
苏轼
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
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描述：洞庭春色赋
- 信息化背景下的古文教法初探
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作者：
徐传芳
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
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描述：【案例背景】 我校拥有智慧教室、录播教室、教学资源平台等，方便教师实现语文教学与信息技术的融合，探索新的教学方式，从而提高语文教学实效。《石钟山记》是大文豪苏轼写的一篇考察性质的游记，文字浅显易懂，语言障碍不多。题材贴近学生生活，结构严谨，脉络清晰，首尾呼应，中心突出，这些特点为教师进行古文课堂教学方法的探索提供了有利条件。