- 兹游奇绝冠平生
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作者：
刘金祥
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
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描述：海风微拂,绿叶扶苏,细雨飘洒。驻足仰望苏公祠,似有一股浩然正气沁心润脾,仿佛一种傲世豪情侵肌入骨。一文坛巨子苏轼是一位永不过气的精神偶像,其以高绝的才华、旷逸的气度、圣洁的人格和卓越的建树,托起后世的无限倾慕和景仰,也赢得谪居之地百姓的深切怀念和尊崇,苏公祠就是海南人怀念和尊崇苏轼的历史见证。肃穆庄严、古朴静雅的苏公祠是苏轼羁旅天涯海角的重要遗迹,其与毗邻的五公祠共同构成海口市最鲜亮的文化地标。
- 鄂州博物馆
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作者：
悠游
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
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描述：鄂州是浩瀚长江之滨的一箱璀璨明珠,青山、秀水、城郭浑然一体。以西山、梁子湖、洋澜湖为主体的山水自然风貌令人流连驻足;以观音阁、怡亭铭摩崖石刻、吴王城遗址为重点的历史遗迹让人叹为观止;以孙权、苏轼、元结等历史名人为代表的人文景观使人俯首沉思。它是国内有名的"古铜镜之乡",也是享誉中外的"书法之乡" 。
- 人生如逆旅,幸好有苏轼——苏轼作品群文阅读教学设计
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作者：
刁英芳
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
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描述：苏轼是中国文学史上一颗光彩夺目的明星.初中阶段各个版本的教材中都收录了苏轼的许多文学作品,如果能把其中的一些作品按照不同的议题组成群文来进行阅读[1 ,一定能够加深学生对苏轼作品的理解,进而不断提高学生的语文核心素养[2].《普通高中语文课程标准(2017 年版)》自发布以来,人们就格外关注语文学科核心素养.普通一线语文教师更加关注如何让语文核心素养在课堂教学中落地生根,进而不断促进学生思维品质的提升.本文也正是从培养学生语文核心素养的角度出发,尝试初中语文教材中苏轼作品的群文阅读教学设计.基于此,我将苏轼的三首词《水调歌头.明月几时有》、《江城子.密州出猎 》、《浣溪沙.山下兰芽短浸溪》和一篇短文《记承天寺夜游》组成了一组群文来进行学习
- 论苏轼 “ 防疫 ” “ 治疫 ” 思想
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作者：
李明月
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
疾疫
救治
苏轼
预防
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描述：苏轼不仅学识渊博,而且热心医事。在其几次被贬南方期间,多遇时疫,因有着丰富的防疫经验和有效的治疫措施,才得屡救民于危难之中。具体来看:即疫前积极推广药方,注重卫生饮水,防患于未然;疫时将亲历所见如实上报,请求朝廷援助,同时设置病坊开展自救,并借助僧人力量筹集募捐协助抗疫;疫后恳请朝廷蠲免赋税进行赈恤,恢复民生,并要求问责治疫不力者,整肃官风,以保证日后国家权力正常运转。而今,这些宝贵的经验亦科学合理,对于疫情的预防救治工作仍具借鉴意义。
- 观察与表达——四年级上册第三单元整体解读
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作者：
汪晴
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
爬山虎
《题西林壁》
统编本教材
四年级
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描述：统编本四年级上册第三单元围绕"处处留心皆学问"这一主题,编排了三篇课文,分别是《古诗三首》(白居易的《暮江吟》、苏轼的《题西林壁》、卢钺的《雪梅》)、叶圣陶的《爬山虎的脚》和法布尔的《蟋蟀的住宅》,以及"口语交际:爱护眼睛,保护视力""习作:写观察日记"和"语文园地"。教材中所选诗文都是基于作者长期细致观察的表达,与"留心观察"这一主题非常契合。