- 我的最爱 ——橘子
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作者：
沈慎微
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
橘子
橘园
绿色
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描述：“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”既然苏轼都这么说了,那就让我们去橘园里看看吧!远远望去,一片绿色在我眼前铺开,我的眼睛顿时变得明亮了,心情也明朗了。定睛一看,绿色中点缀(zhuì)着一些黄点儿,像一只只小眼睛,害羞地看着我。
- 论苏轼的写作观 ——以《范文正公文集叙》为例
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作者：
王玥
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
写作观
理想
《范文正公文集叙》
苏轼
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描述：作为北宋士大夫的代表人物,苏轼将儒学的坚忍、道家的旷达、佛禅的空灵,融合到了完美的境界。然而,纵观苏轼的一生,不难发现儒家思想始终占主导地位。在文学创作中他提出"有为而作"的主张。他的散文体现了儒家经典哲学的精神内涵,即以"道"为理想,"仁"为实现"道"的基础。《范文正公文集叙》是苏轼为《范仲淹文集》所做的序言,分析《范文正公文集叙》可以不仅有助于理解苏轼的散文写作思想,对继承优秀传统文化也具有重要的借鉴意义。
- 与后世者游的《赤壁赋》教学
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作者：
杨琦晖
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
时空距离
古代散文
生活阅历
心理状态
《始得西山宴游记》
设计意图
《赤壁赋》
言语形式
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描述：苏教版高中语文教材将苏轼《赤壁赋》和柳宗元《始得西山宴游记》编排在一起,拟了个板块名——“与造物者游”。领略名家名文,感知他们对于大自然的认识,进而促成自我对于自然的体悟,教学设计意图很好。只是,很多时候教师在教学过程中忽略了教学对象是有温度的个体,是与原作者有时空距离的个体。不可否认,公认的典范古代散文文本言语形式、作者生活阅历,与当下学生的认知水平、生活际遇、心理状态存在着厚厚的隔膜。倘若教师不投入温暖,介入到学生的生命体验,那么跨越千年的古文与学生之间总有一条难以逾越的鸿沟。
- 我们的童年
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作者：
邓添天
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
手机
道具
音乐声
教室
比例放大
摇一摇
小学生
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描述：时间现代。地点教室。人物班长、小淘、小苏轼、小学生若干。布景线描东坡头像。道具根据手机比例放大的道具,可左右摇动。一面为摆满了书的书架;一面为放大的手机,屏幕上显示的是摇一摇。幕起音乐声中,一群小学生背着书包走进教室。学生(上板)小小少年郎,天天上学堂。不怕风和雨,心中有梦想。小小少年郎,天天上学堂。书中有学问,心中有梦想。小淘(摇头晃脑地)人之初,性本善,狗不叫