- 浅谈我的几点语文教学观
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作者：
欧雪香
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
个性化
人性化
教学观
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描述：随着时代在发展,我们的语文教育也是应该要与时俱进,才能跟上素质教育的步伐。韩愈在《师说》里写道:“师者,传道授业解惑也”。语文以其独特的性质同时担负着德育教化和知识传授的双重功能,我们新时代的语文教师也要彰显个性,不应该成为语文教学的工具,而是成为语文教学的主人,要勇于创新教学观念,提高自身的教学素养。
- 论苏轼词赋中的中和之美
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作者：
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
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描述：论苏轼词赋中的中和之美
- 苏轼记梦词作群文阅读教学研究
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作者：
丁光辉
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
“梦”
人生态度
群文阅读
苏轼
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描述：文章选取了苏轼第一次外任与贬谪期间关于"梦"的意象的部分词作,首先通过"时间轴"进行生平事迹的梳理,随后借助"梦"的意象的解读帮助学生体会这位大文豪"人生如梦"思想的形成过程、感受其心境的提升、品味其人生态度与价值。
- 读写结合法在小学语文课堂的初探
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作者：
李广英
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
读写结合
小学语文
思考创造
以写引读
提高能力
以读促写
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描述：苏轼曾说过“劳于读书,逸于作文”,翻译成白话的意思就是:在读书方面费力了,在写文章方面就省力了,这句话阐释了阅读与写作的关系,在阅读量积累到一定程度时,写作时就会文思泉涌,妙笔生花,相反,如果读书的时候不下功夫,没有一定的知识、见识、经验做积累,那么写作的时候就会相当费劲,写作能力跟不上写作动机,学生就会感到力不从心,俗话说:“巧妇难为无米之炊”也不过如此了。所以教师作为学生学习的引导者,前进道路上的指路明灯,就需要为学生强调阅读与写作的紧密联系,在课堂上有效进行读写结合。
- 四读五角度，读诗有思路
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作者：
沈剑
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
清江水
北宋都城
怎么写
陈与义
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描述：诗歌鉴赏一直是教师教学的难点、学生学习的难点、得分的难点。各种理论知识储备、答题技巧的总结,看似能解决种种难点,实际上,却总因为一点——学生读不懂诗歌——而显得苍白无力。笔者总结了"四读五角度"的读诗方法,希望对学生解读诗歌内容有所帮助。一、读题目,知体裁、题材、感情、写作手法题目是诗歌的眼睛。通过题目,可以把握诸多内容。如李清照的《夏日绝句》,由题目我们知道这首诗的体裁是绝句,苏轼的《念奴