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云上仙霞岭 珍稀伯乐树
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作者：
陈卓，田志辉
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关键词：
仙霞岭
《马说》
伯乐树
速生期
残遗种
植物界
千里马
珍稀濒危
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描述：唐代文学家韩愈在《马说》一文中发出"千里马常有,而伯乐不常有"的感叹。在植物界里,也有一种中国特有的、非常珍稀濒危的、古老的单种科和残遗种,它有一个很特别的名字——伯乐树。伯乐树也叫钟萼木、山桃花,落叶乔木,系伯乐树科唯一的种,主要散生在中国贵州、广东、福建、浙江等南方地区阔叶林下,生长速度缓慢,通常30年才进入速生期。
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苏轼教育思想在高校思政课教学中的启示
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作者：
仲昭旭
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关键词：
思想政治教育
苏轼
教育思想
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描述：苏轼的教育思想受家庭教育和从仕经历的影响,是具有时代特征的产物。其教育思想将培养君子作为教育目标,注重实践在教学中的作用,主张师生在教学过程中的平等地位,具有一定先进性。苏轼教育思想内涵丰富,系统整理其思想内容,不仅能够丰富苏轼思想的研究宝库,而且对当前高校思想政治教育工作具有重要的启示意义。
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与后世者游的《赤壁赋》教学
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作者：
杨琦晖
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关键词：
时空距离
古代散文
生活阅历
心理状态
《始得西山宴游记》
设计意图
《赤壁赋》
言语形式
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描述：苏教版高中语文教材将苏轼《赤壁赋》和柳宗元《始得西山宴游记》编排在一起,拟了个板块名——“与造物者游”。领略名家名文,感知他们对于大自然的认识,进而促成自我对于自然的体悟,教学设计意图很好。只是,很多时候教师在教学过程中忽略了教学对象是有温度的个体,是与原作者有时空距离的个体。不可否认,公认的典范古代散文文本言语形式、作者生活阅历,与当下学生的认知水平、生活际遇、心理状态存在着厚厚的隔膜。倘若教师不投入温暖,介入到学生的生命体验,那么跨越千年的古文与学生之间总有一条难以逾越的鸿沟。