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相同意象别样情怀——李清照词两首: 作者： 吴丽梅; 关键词： 李清照词网络平台; 描述：【教学设计】课题:相同意象别样情怀执教:吴丽梅学校:北京市昌平区第一中学学情分析:学生在学习本课之前,已学习了柳永、苏轼、辛弃疾三位词人的六首词,初步具备了阅读诗词的能力,而且在学习本课之前,学生已登录北京数字学校,自主观看了首都师范大学附属中学卢吉增老师的《李清照词两首》录相,了解了作者的基本情况。

升格：将“狼狈”凝结为“诗意” ——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》赏读: 作者： 李安全; 关键词： 狼狈旷达赏读降格; 描述：苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》表现了词人无喜无悲、得失两忘的人生哲学,也表现了词人从容淡定、无忧无惧的政治品格。这不是放弃,更不是自我放逐;不是虚无,更不是放诞无为。词人运用升格艺术,虚实相生,见微知著,以平常的、具体的意象与"故事"来表现深邃的思想与丰沛的情感。

范滂有母终须养: 作者： 陈鹏举; 描述：先前读《宋史·苏轼传》，读到一个名叫“范滂”的古人，第一眼就被“滂”字吸引了。感觉“滂”字单独出现很好看，比“滂沱”之类更有古意。赶紧想了解范滂这人。就去看了《后汉书·范滂传》。范滂官阶不高，风骨出众，有“登车揽辔，慨然有澄清天下之志”。他曾被太尉黄琼征召。黄琼是当时名人，“峣峣者易折，皎皎者易污。

苏轼作品中鸿雁意象探析: 作者： 赵良婧; 关键词： 鸿雁苏轼意象; 描述：苏轼诗词文中较多出现鸿雁意象,其内涵主要分为3类:抒发羁旅愁绪、体现人生追求、表达哲理思考。诗人基于自身独特的生命体验与感悟,赋予鸿雁意象更为深广的内涵意蕴。

苏轼《游沙湖》深度解读: 作者： 王志桃; 描述：苏轼《游沙湖》深度解读

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