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云龙湖边，想一个人
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作者：
尧阳
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关键词：
云龙山
云龙湖
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描述：站在云龙湖边,总会无端地想起一个人。我知道在云龙湖这个大湖面前,自己就是一只小小的蝼蚁,哪怕穷尽肚子里的所有,仍无法把它的美景准确描述出来。可是苏轼这个人,却是云龙湖,云龙山,甚至徐州这个城市不能不提及的一个人。公元1101年,苏轼终于可以从海南儋州北归,等他一路风尘来到润州时,碰到了米芾,两人便同游金山寺,见寺内墙壁上李公麟画的苏轼坐像仍在,苏轼便感慨万端,写下了《自题金山画像》,其中有这样的句子:"问汝平生功业
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以赋为诗：韩愈《八月十五夜赠张功曹》赏析
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作者：
雷恩海
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关键词：
以赋为诗
穷而后工
韩愈
张署
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描述：《八月十五夜赠张功曹》一诗乃韩愈以赋为诗的代表之作,创作方法上涵盖着赋法的诸多要素。韩愈通过叙事铺陈,申述自身经历与感受,寄寓了对世事的体认,又绾合永贞革新、宪宗即位的种种事迹,表现深挚激昂之情感;借用辞赋之主客问答方式,以主客互相吟诵诗句,一唱一和,虚实结合,共诉衷情,而洒脱疏放,别具一格。此外,韩愈以张署之口来淋漓尽致地抒发内心之不平,亦是其诗歌"穷而后工"理论的体现。
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校内繁花再相迎,最是珍贵师生情
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作者：
矫明
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描述：秋天悄悄地走来，树叶也有了黄的味道，可阳光为什么却依旧那么调皮呢？此时它正透过教室的玻璃窗，落到三尺讲台上，深情地向我们诉说着：园丁——人类灵魂的工程师…… 粉笔也在欢呼雀跃地表白着：教育与奉献……瞧，一个美丽的身影，在阳光下闪烁着光芒——那是我们可亲、可爱的老师啊！在这个收获满满的季节，我们要由衷地对全国的教师们说一声：老师，节日快乐，您辛苦了！ 那么，在古代，古人是如何理解教師这个职业的呢？ 韩愈曾在《师说》里对老师的职责做出了明确的阐释：“古之学者必有师。
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爱是最好的教育
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作者：
李园
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关键词：
《放牛班的春天》
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描述："师者,所以传道受业解惑也",这是韩愈对教师的定义。随着教育的发展,人们认识到,教师除了要传授知识,更要关注学生的身心发展。"人类灵魂的工程师"是对教师最恰当的赞美。影片《放牛班的春天》中的克莱门特·马修就是一位出色的教师。马修来到寄宿学校后发现,学校里的学生大部分都是问题少年,校长以残暴高压的手段管理学生,体罚、打骂在这里司空见惯。但是,这些高压手段只能让学生们变得更"坏"。马修不认同校长的管理方式,他想帮助那些学生,他相信每个学生都是可以被塑造得更好的。
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苏轼：易逝的物质世界与永恒的心灵
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作者：
黄晓丹
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关键词：
关盼盼
燕子楼
物质世界
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描述：苏轼常常会把一个梦、一个传说、一个记忆写得像真的一样。这在无形中提醒我们要注意那些在一般叙述中被认为是无足轻重、胡思乱想、没有用的东西的真实性和重要性。永遇乐彭城夜宿燕子楼,梦盼盼,因作此词明月如霜,好风如水,清景无限。曲港跳鱼,圆荷泻露,寂寞无人见。紞如三鼓,铿然一叶,黯黯梦云惊断。夜茫茫,重寻无处,觉来小园行遍。