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“您有一封来信” 从苏轼信札中浅析古代书信格式
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作者：
盛玫
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关键词：
书写者
书法特点
信札
快雪时晴帖
故宫博物院
宋代文人
苏轼
文华殿
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描述："千古风流人物——苏轼主题书画特展" 2020年9月在故宫博物院文华殿开展。从展品内容看,这次展览阵容非常强大。其中大量的宋代文人信札,尤其是苏轼信札,很多都是首次公开展出。古代信札不仅可以体现出时人的生平、交往、时代背景等,还可以显示出书写者的书法特点。在中国现存的早期法书中,很多是以信札形式流传下来的,如陆机《平复帖》、王羲之《快雪时晴帖》、苏轼《新岁展庆帖》等等。可见,能够读懂一封古代信札和了解其格式规律是学习研究书法的重要一环(图1)。
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与苏轼相遇
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作者：
史睿祎
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关键词：
相遇
胸有成竹
乌台诗案
春夏秋冬
怀才不遇
潇洒飘逸
苏轼
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描述：天色渐晚,细雨绵绵,撑起小伞,独站船头,期待与你相遇。远见烟波四溢的江上,隐在雾中有一小舟,忽隐忽现,见一人潇洒飘逸,是你的风格。你一袭青衫,峨冠高耸,古朴素雅。远远的,我见你向我微笑,依然是那个"竹杖芒鞋轻胜马"的潇洒模样。见到你,便向你问好。聊过你进京赶考时的胸有成竹,聊过你走过千山万水,无数个春夏秋冬的风尘仆仆,不紧不慢。只是,话题不由得引到"乌台诗案",经历风雨。当时的你,怀才不遇,仕途不顺,人生低谷。你的悲哀
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树立融合发展的师生观,提高课堂教学效率
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作者：
周文良
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描述：课堂是学校教育的主阵地，是教师与学生交往互动、共同学习的场所，是促使师生共同发展的舞台。面对新变化，我们要通过课堂教学策略的调整，构建师生成长的学习共同体。 一、确立正确的师生观 韩愈在的《师说》一文中说：“故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”在当今信息源多元的情况下，学生已知的知识是无可估量的。 1.“走下来”与学生一起探究。
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“过目成诵”的背后
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作者：
乔木
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关键词：
抄书
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描述：北宋杰出的文学家苏轼,相传能"过目成诵"。有一天,一个朋友来看望苏轼,仆人说主人在忙,让他等一会儿。朋友左等右等,等了大半天没见苏轼出来,就起身要离去。刚跨出门,苏轼正好忙完,叫住了他。"在忙什么呢?让我等了这么长时间。"朋友问。苏轼作揖道:"请见谅。我刚刚在抄《汉书》,一时抄得来了兴致,把时间都忘了。让你久等了,真是抱歉!"