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基于语文学科核心素养的课堂教学重构 ——以苏轼《记承天寺夜游》为例
作者：
徐瑛洁
关键词：
文言文
语文学科核心素养
课堂教学
描述：
语文学科的核心素养的提升,需要靠平时课堂上的积累、感悟和运用,重构课堂的教学环节,精准定位教学的目标则尤为重要。本文以苏轼《记承天寺夜游》为例,阐述基于语文学科素养的视角下,通过重构课堂,培养学生的语文素养。
古老而神奇的海洋精灵——鲎
作者：
朱恬骅，高艳
关键词：
渔民
交趾
鲎壳
韩愈
描述：
用"捡了芝麻,丢了西瓜"来比喻做事因小失大,这是大家都知道的。但是,在闽南文化中这种比喻却被说成"捉龟走鲎(hòu)",即捉了乌龟逃了鲎。鲎,到底是什么样的一种生物,会让闽南人产生这样的比喻?它们存活的历史怎样,又对闽南文化、潮汕文化等产生了什么影响呢?带着这些疑问,我们来一起看看鲎。
文从字顺,连缀华章
作者：
李传鹏
描述：
唐朝诗人韩愈说:"文从字顺各识职,有欲求之此其躅。"意思是文字通顺妥帖,一个个字都各称其职。有想求得古人作文之道的,就可照这条道路前进。简单地说,就是清楚通顺。"文从字顺"是部编教材语文七年级下册第五单元依据中学生的写作能力和认知能力所设的写作训练内容。
论朱熹晚年对苏轼书法的接受
作者：
张怡
关键词：
朱熹
书法
苏轼
接受
描述：
朱熹对苏轼书法的接受态度是前抑后扬,前期朱熹对苏轼书法的批评措辞激烈,攻击性也较强。后期朱熹不但肯定了其书法,甚至达到了精神的契合。
西湖寿星院明远堂
作者：
苏轼，韩瑞祥
描述：
西湖寿星院明远堂
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