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历史文化(18341)
苏辙晚年语境下的散文创作 ——以《历代论》为例
作者: 杨一泓
描述:苏辙晚年语境下的散文创作 ——以《历代论》为例
小篇幅成就“大文章”——以教学《记承天寺夜游》为例谈课堂拓展阅读
作者: 程慧
关键词: 幽独寂寞 恬淡洒脱 心境 贬谪 空灵澄澈
描述:学习《记承天寺夜游》除了品味优美语言,体会作者酷爱自然、寄情山水等情感外,我们其实还可以此文为突破口,引导学生进行课堂拓展阅读。本文将结合苏轼被贬黄州的两首词《卜算子·黄州定慧院寓居作》和《定风波·莫听穿林打叶声》,学习知人论世的方法,探究苏轼被贬黄州期间心境的变化,体会苏轼的微妙情感,从而激发学生学习古代文学作品的兴趣。
无题
作者: 田晓菲
描述:《鸽子的颈环》写于1027年,作者伊賁·哈赞是中世纪西班牙伟大的学者和诗人,苏轼的同时代人。 下面是《鸽子的颈环》中我最喜欢的故事之一: 有一天,齐亚德问他的大臣:“谁的生活是最快乐、最幸福的?” “就是陛下您了。”大臣们说。 “但是,”齐亚德继续发问,“卡拉基人给我找的麻烦,还有帝国的边疆给我带来的忧虑,又该怎么说呢?” “尊敬的陛下,那么照您看来,谁才是天下最快乐、最幸福的人呢?” 他答道:“一个善良的人,娶了一个善良的妻子,两个人不愁吃穿,他满足于她,她也满足于他;这个人不认识我,我也不认识他。
《记承天寺夜游》里的“闲人”
作者: 陈美兰
描述:记承天寺夜游[北宋]苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小文,全文不足百字,却融叙事、写景、抒情于一体。苏轼在文末说:"何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。"拥有文韬武略的苏轼为何会将自己定义为"闲人"
愿陛下结人心、厚风俗、存纪纲 一位反对“变法”的改革派
作者: 邢静
关键词: 改革派 剑门关 苏轼
描述:"陛下自去岁以来,所行新政,皆不与治同道。立条例司,遣青苗使,敛助役钱,行均输法,四海骚动,行路怨咨……今日之政,小用则小败,大用则大败,若力行不已,则乱亡随之!"——苏轼《再上皇帝书》变法潮起熙宁元年(1068)七月,苏轼与苏辙兄弟在老家服丧期满。两人将照看坟茔等家事委托给亲朋