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历史文化(18341)
小群文阅读教学的构建与实施——以苏轼诗文教学为例
作者: 王文娟
关键词: 单篇教学 小群文阅读 语文核心素养 文本共生
描述:群文阅读教学是突破单一的单篇教学和模式化教学的有效途径,小群文阅读,是将主题具体集中、组文篇幅比较短小、阅读量适度控制、阅读周期相对较短的一种群文阅读。它有助于培养学生高阶思维能力和深度阅读文本的能力,促进学生阅读方式的改变
聚焦定点研究的几个关键问题——整本书教学的文本特质与课型创新研讨(之六)
作者: 王君,夏海芹,吴凤云,俞春霞,欧阳艳,时慧慧
关键词: 《汉书》 整本书阅读 课型创新 唐宋八大家 老师 文本特质 关键问题 苏轼
描述:一王君:老师们好。欢迎大家。我们这一期的研讨话题依旧是整本书阅读的"聚焦"艺术。有了聚焦,才可能有好的选点。我这段时间重听康震老师讲唐宋八大家。听到他讲苏轼读书,很有共鸣。据说一般人读《汉书》,能读一遍就不得了,但苏轼,是读了三遍,抄录了三遍,研究了三遍。而且,我惊讶
倘若世上没有了千里马——我的读书会发言稿
作者:
描述:高分 范本 安徽一考生 亲爱的同学们: 大家好! 很高兴能有机会和同学们分享阅读的收获。聆听了大家的发言后,我也想将自己对管仲的一些粗浅认识,与大家交流一下,希望能得到大家的指教。我发言的题目是《倘若世上没有了千里马》。 相信大家都还没有忘记我们学过的韩愈的《马说》吧?在这篇文章中,一代文坛宗师韩愈写出了“世有伯乐,然后有千里马”的观点,可谓石破天惊、振聋发聩。
80岁老人10年为亡妻种6000株牡丹
作者:
描述:“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。”这是妻子死后十年,苏轼为悼念她所写的。江苏泗洪一位八旬老农,在老伴去世以后,用十年的时间在河堤的荒地上种下了6000株牡丹花,来纪念生前爱花的老伴。近日,记者来到老人守护的牡丹花田,听老人讲述牡丹花海背后的故事。 八旬老人十年守护这片牡丹花田 在江苏省泗洪县金锁镇街道南面,绵延近200公里的徐洪河日夜不停地流淌着,缓缓向东流入洪泽湖。
展讯
作者: 本刊记者
关键词: 王原祁 容庚先生 故宫博物院
描述:北京千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展时间:2020.09.01-2020.10.31场馆:故宫博物院文华殿看点:苏轼是我国古代著名的文学家、艺术家,他不但在诗文、书画等方面具有深厚的造诣,同时因其高雅的生活品味与豁达的人生态度,而散发出独特的人格魅力。故宫博物院收藏有苏轼的传世书法佳作