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读写结合法在小学语文课堂的初探
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作者：
李广英
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关键词：
读写结合
小学语文
思考创造
以写引读
提高能力
以读促写
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描述：苏轼曾说过“劳于读书,逸于作文”,翻译成白话的意思就是:在读书方面费力了,在写文章方面就省力了,这句话阐释了阅读与写作的关系,在阅读量积累到一定程度时,写作时就会文思泉涌,妙笔生花,相反,如果读书的时候不下功夫,没有一定的知识、见识、经验做积累,那么写作的时候就会相当费劲,写作能力跟不上写作动机,学生就会感到力不从心,俗话说:“巧妇难为无米之炊”也不过如此了。所以教师作为学生学习的引导者,前进道路上的指路明灯,就需要为学生强调阅读与写作的紧密联系,在课堂上有效进行读写结合。
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值得重视的特殊比喻词
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作者：
洪润涵
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描述：比喻是一种古老而又富有生命力的修辞手法.在灿烂辉煌的中国古典诗文中,我们通过品读那些匠心独运的比喻句,可以领略古人笔下的种种别样风情:吴均的《咏雪》"萦空如雾转,凝阶似花积",运用比喻修辞展示了一副空灵雪景图;李煜的《虞美人》"问君能有几多愁?恰似一江春水向东流",通过比喻使亡国之君的哀怨具体可感;苏轼的《和子由渑池怀旧》"人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥",则借比喻抒发了其旷达放逸的人生态度.
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浅论王维的“诗中有画”
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作者：
王荣华
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关键词：
意境高远
诗中有画
笔墨浅淡
自然诗
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描述：唐代诗人王维的诗一直为后世之人所推崇.他把诗画艺术融为一体,形成了自己的艺术特色.王维诗作中"诗中有画"这一特点最早由唐代著名诗选家殷播发现的.他在《河岳英灵集》说"维诗词秀调雅,意新理愜,在泉为珠,着壁成绘,一字一句,皆玉常景",但在当时没有引起人们的注意,倒是稍晚于他的文坛巨匠苏轼,接过他的主张大旗,登高振臂一呼:"味摩洁之诗,诗中有画,观摩洁之画,画中有诗."后来"诗中有画"即成为王维诗歌的艺术特色
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四读五角度，读诗有思路
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作者：
沈剑
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关键词：
清江水
北宋都城
怎么写
陈与义
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描述：诗歌鉴赏一直是教师教学的难点、学生学习的难点、得分的难点。各种理论知识储备、答题技巧的总结,看似能解决种种难点,实际上,却总因为一点——学生读不懂诗歌——而显得苍白无力。笔者总结了"四读五角度"的读诗方法,希望对学生解读诗歌内容有所帮助。一、读题目,知体裁、题材、感情、写作手法题目是诗歌的眼睛。通过题目,可以把握诸多内容。如李清照的《夏日绝句》,由题目我们知道这首诗的体裁是绝句,苏轼的《念奴