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历史文化(18341)
六艺兼修育全人,问道东坡绽芳华 ——安徽省阜阳市阜纺小学特色文化创建掠影
作者: 韩全红
关键词: 教学风格 校园文化 六艺 安徽省阜阳市 一所 苏轼研究学会 优秀教师 小学特色
描述:国家督学成尚荣先生曾说,做一个幸福的优秀教师要有自己的教学风格。那么,创办一所幸福而优秀的学校,在全科育人的同时,不也一样要有自己的风格和特色吗?安徽省阜阳市阜纺小学作为安徽省唯一的东坡小学及"中国苏轼研究学会"理事单位,打造"东坡特色文化",是时代赋予阜纺小学的不二选择。寓教于魂——将东坡精神植入学校核心文化。校园文化是学校的灵魂。我校以东坡文化为内涵,提炼"一训三风";设计校徽、校旗、校名;创编校歌《苏韵芳菲》,组建"苏韵芳
统编中学教材贬谪文学选读
作者: 张勇
关键词: 《醉翁亭记》 《岳阳楼记》 贬谪文人 初中语文教材 贬谪文学 中学教材 柳宗元 范仲淹
描述:贬谪文学是我国古代社会政治现象与文化现象相结合的一种特殊的文学。贬谪文人基于贬谪的背景,将内心的精神世界与外在的生命世界,进行重新定位与构建,将个人的精神生命融入文学作品,折射出特殊的生命境况下,一个人的政治品质和人格精神。初中语文教材中选择了很多贬谪文学,其中最具特点是柳宗元的《小石潭记》、苏轼的《记承天寺夜游》、欧阳修的《醉翁亭记》、范仲淹的《岳阳楼记》等几篇文章。这些先贤大儒努力以"乐"诠释人生,直面政治生活的挫折,在各自的贬谪路上走出了不一样的境界。
又教《赤壁赋》,疑义相与析
作者: 王霞
关键词: 三国时期 《短歌行》 疑义 英雄辈出 曹操 《念奴娇·赤壁怀古》 中学语文教材 《赤壁赋》
描述:《赤壁赋》是古代赋文中的名篇,是中学语文教材的经典,老师教了很多遍,但对它的挖掘和分析还存有诸多疑义,拿出来与同仁交流。一、客为什么联想到曹操并引用其《短歌行》中的诗句?写在《赤壁赋》以前的《念奴娇·赤壁怀古》,苏轼追怀的是周瑜,而《念奴娇·赤壁怀古》却联想到的是曹操,为什么?三国时期英雄辈出,不同作品可以有不同的选择。但除此之外,更与作品本身抒发的情怀有关。《念奴娇·赤壁怀古》是豪放派作品,长江雄奇壮丽的景
山中有人居
作者: 蒋新
关键词: 寂寞沙洲冷 幽独 绵延起伏 缺月挂疏桐 黄州 卜算子 苏轼 东坡先生
描述:一刚刚迈入绵延起伏的乐疃山峦,还没有靠近淹没在树丛中的那座高高的坟茔,苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》先飞上了心头:缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。不知道为什么,此刻脑际竟然飞来苏轼这首被贬于黄州、内心浸满幽独和寂寞的苦涩之词。难道坟茔中的那位,也如东坡先生
弘扬中国传统文化
作者: 陈盈颖
描述:中华上下五千年,传统文化源远流长,在当今信息化时代,作为炎黄子孙的我们,应该弘扬我们自己国家的文化,让中国文化世代相传,与时俱进。君可知那将唐诗宋词一字一词一行联系在一起的绵绵情意吗?我曾在那字里行间见过杜甫"安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜"的忧国忧民之心,见过李白"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜"的傲世九重天的万丈豪气,见过苏轼"世