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文以载道感化人性
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作者：
王文超
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关键词：
形象感化
理念感化
故事感化
语文
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描述：随着新课改进程的不断深化,各个阶段的语文教师逐渐意识到实施素质教育的重要性,其中语文教师应充分发挥语文课程主阵地作用,深入挖掘、深层学习、深度领悟传统文化的文化内涵与精神意义.其中自从韩愈提出文以载道以来,文章就承载了更多的道理,语文便更好的实现了育人的功能,德育对语文来说并不陌生,甚至说非常重要,每一篇文章、每一个单元都有它的主题,都有它想要告诉人们的道理,因此通过文章实现德育,是最方便快捷的手段.基于此,小学语文教师应积极探索"文化载道"的深层内涵,并挖掘教材中德育元素来感化学生.本文在文以载道理念下提出以下几种途径来感化学生:借助文章故事、把握人物形象、探究思想感情、学习环保理念来感化学生,希望为小学语文教育提供借鉴和参考意见.
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浅谈苏轼、赵孟頫、董其昌在文人画发展中的作用
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作者：
王连起
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关键词：
董其昌
士人画
笔墨
苏轼
赵孟頫
文人画
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描述：在谈论文人画发展过程中起到重要作用的人物时,学界几乎都集中地注意到三个人——宋代的苏轼、元代的赵孟頫、明代的董其昌。但是,苏、赵、董三人的文人画理论是非常不同的,他们的审美旨趣、创作实践更具有明显的区别。苏轼讲的文人画是士人画,结合他强调的士人画的特征及题材的象征意义,明显可以看出其在"高逸人品"、"不可荣辱"方面与董其昌是根本不应该相提并论的。本文旨在分析苏、赵、董三人在文人画发展中各自起到的作用,探讨他们为当时及后世文人画发展带来的影响。
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《中国文学的正脉》（之九）唯陈言之务去
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作者：
徐晋如
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关键词：
欧阳修
唐宋八大家文钞
《中国文学的正脉》
《旧唐书》
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描述：古文骈文皆自六经出,但骈文乃专学六经中骈偶的文字,并将之推衍到极致,遂成一精致的艺术文体;古文则主实用,初无意于艺术。直到唐代韩愈出,始极力追求文章的"气",学者宗尚之而成家,遂使古文成为骈文外中国文章的另一大宗。以书法喻之,骈体文就像是艺术书法,其精要在笔法,也就是写好笔画的方法。而古文则像是实用书写,只要结体谨严,字自然写得好看。
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米芾《净名斋记》残字重缀考释
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作者：
张焱
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描述：元祐中,米芾归润州(今江苏镇江)担任州学教授时,曾借居甘露寺僧舍净名斋一年左右。期间饱览北固山盛景,置私居,离净名之际,米芾撰写了《净名斋记》以志岁月,并被其后人米巨容刻入《松桂堂帖》中。《净名斋记》文辞雅致、笔迹精绝,还提供了一些米芾的行踪线索,具有重要的学术价值。但令人惋惜的是,该作在米芾生前已残损,曾经补缀、重装且混入了苏轼真迹十二残字,导致文字内容次序混乱,难以通读
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《步苏倡和集》考述
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作者：
付聪敏
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关键词：
清诗总集
唱和集
《步苏倡和集》
追和
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描述：《步苏倡和集》是晚清追苏唱和集之一,刊刻于广东佛山。全集共四百三十首七言律诗,皆步苏轼"尖叉"险韵,体量宏大,用韵艰深,节寿诗中蕴含着独特的佛山民俗文化,具有丰富的历史与文献价值。《步苏倡和集》的研究不仅有助于考查近代追和集和清诗总集,还包括近代人对苏轼的接受研究、岭南文学传统和文人群体创作等方面,乃至对近代诗歌创作的考查都有积极意义。