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文献(18341)
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历史文化(18341)
从《赤壁赋》探寻苏轼的心路历程
作者: 杨书萍
描述:《赤壁赋》节选自人教版高中语文课本第二册。此赋作于北宋神宗元丰五年(1082)苏轼谪居黄州(今湖北黄冈)时。 苏轼于元丰三年(1080)二月到达黄州贬所,名义是团练副使,却“本州安置,不得签书公事”。至写此赋时,已在贬所生活了两年零五个月的时间,他便恬然自安,又是造屋、又是修田。在黄冈东面开垦田地,自号东坡,东坡居士的名号便由此而来。
临江仙·送钱穆父
作者: 苏轼
关键词: 理趣 临江仙 改火 慷慨悲凉
描述:一别都门三改火,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。赏析:这是一首赠别词。全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调,创新意于法度之中,寄妙理于豪放之外,议论风生,直抒性情
“苏东坡专题阅读”优秀课例
作者: 张凯
关键词: 苏东坡 中学语文 整本书阅读 艺术即修行 阅读教学
描述:教学设想:本次赛课的主题是"基于思维品质提升的阅读教学"。笔者将本堂课的教学目标设计为以下四方面:1.学习识记苏轼不同时期诗词。2.感悟苏轼"儒、释、道"三种思想的辩证与统一。3.掌握提升思维品质的阅读方法。4.体会苏轼带给我们的乐观豁达的人生观。
走进东坡的世界
作者: 陈怡
描述:蘇东坡的文学成就,以及他随缘自适、乐观旷达的精神成为后人宝贵的精神财富。为了让学生在心灵上与东坡的诗词共鸣,与东坡的内心和谐共振,笔者与学生共同经历了“走进东坡世界”的“东坡行思”微课程探寻之旅。 笔者所在学校邻近常州苏东坡纪念馆、东坡公园,得天独厚的地理位置为有效开发东坡在地文化资源提供了便利。《苏轼诗集》《苏轼文集》等著作以及大量成熟的苏东坡研究成果为了解苏东坡其人其作提供了丰富的文本资源。
苏轼词中时间、空间意识的运用
作者: 郭焕敏
关键词: 时间 空间 苏轼词
描述:时间和空间存在于任何文学作品中。苏轼多舛的经历造就了他的旷达超脱,时间、空间的表现形态和塑造方式以及时空交融的手法也在他的词作中形成了独特的风格。