检索分类
-
按类别分组
- 文献(18341)
-
按栏目分组
- 历史文化(18341)
-
-
-
陆游：六十年间万首诗的南宋诗翁
-
作者：
-
关键词：
陆游
书房
万首
故事书
藏书
山阴
诗翁
南宋诗人
-
描述：听故事书巢南宋诗人陆游爱书的程度,不亚于随身带书的韩愈,古往今来也不多见。他爱藏书,更爱读书。据说,陆游五十八岁隐居在山阴老家时,特别修建了一个大书房用来藏书。陆游整日在书房里读书,大有一副“外面天塌了,也一概不问”的样子,甚至和妻子、儿女都不常相见,活脱脱一个“书痴”。
-
教与不教，这是个问题
-
作者：
胡玉春
-
-
描述：唐代韩愈在《师说》中谈道:"师者,所以传道授业解惑也。"千百年来,任何一门学科的教学过程以及师生之间的关系均围绕着这一问题,美术教学亦是如此。而随着社会的发展与时代的变迁,当今师生之间应保持怎样的教学关系,才能成为先进、可持续、符合教学发展规律的呢?这也是很多教师长期思考的问题。美育是我国社会主义教育方针的重要内容之一
-
否定之余显意蕴
-
作者：
张亮
-
-
描述：在古代汉语中，“不”表示一般的否定，与现代汉语的用法一致。韩愈的《马说》，全文仅100余字，“不”字就出现了11次。这些“不”字难道只表示简单的否定吗？它们还传递出哪些深刻的意蕴呢？ 1.传递作者的呼告，抒发作者的愤懑之情 “千里马常有，而伯乐不常有”，一个“不”字表明伯乐对千里马的命运起着决定性作用;暗示能掌控千里马命运的人根本不是伯乐，而是碌碌平庸之辈。
-
你讲我听 和谐共生
-
作者：
龚保全
-
-
描述：近30年来,我的数学课堂如果还能谈得上有一点特色、能够引领学生思维发展,我的数学课堂如果还能说得上让学生喜欢、助推学生建构起用数学的眼光观察世界的意识,那么这些都源于我对数学课堂的一份坚持——你讲我听,和谐共生。韩愈说":弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后