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文献(18341)
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历史文化(18341)
次韵江晦叔二首·其二
作者:
描述:〔北宋〕苏 轼① 钟鼓江南岸,归来梦自惊。 浮云世事改,孤月此心明。 雨已倾盆落,诗仍翻水成②。 二江③争送客,木杪看桥横。 注释 ①苏轼屡遭贬谪,直至海南;建中靖国元年(1101年)苏轼遇赦北归,至虔州(今江西赣州),与江晦叔以诗唱答。江晦叔,苏轼旧友,时知度州。 ②翻水成:典出韩愈“文如翻水成,初不用意为”。
人生识字糊涂始——《学书札记》之四十三
作者: 徐建融
关键词: 《学书札记》
描述:"人生识字忧患始",这是苏轼说的;"人生识字糊涂始",这是鲁迅说的。"仗义每存屠狗辈,负心多是读书人",这是晚明人说的;"知识分子最愚蠢,劳动人民最聪明",这是上世纪五六十年代的我们说的。识字、读书,成为知识分子,根据通常的理
皓月中天无限情,千古离殇诉婵娟——苏轼《水调歌头·明月几时有》简析
作者: 高创
关键词: 月兄弟之情 苏轼 《水调歌头·明月几时有》
描述:古代写月的诗词不胜枚举,可以思乡,可以怀人,产生了众多的诗人和词人.而苏轼写中秋之月的《水调歌头·明月几时有》一词横空出世,余词尽废.这首古词写尽了千古离人心,写绝了兄弟相思的骨肉之情,明月圆中秋,朗朗照古今,照得无眠人,彻夜难息,辗转反侧,他们举头望明月,起舞弄清影,分不清天上人间.
弄清"问题解决"的编排脉络,把握培养"四能"的着力点
作者: 胡开勇1,冷继高2,张丽3
关键词: 着力点 数学知识 情境图 面积计算 应用数学 教学设计
描述:"问题解决"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011)》)的课程目标之一,是进行数学教学的重要方式,也是展开课程内容的一种有效方式,更是数学教育的目的和学生必备的能力。下面以西南师大版教科书为例,谈谈我们对"问题解决"编排的理解和在教学设计上的思考。
又书王晋卿画四首 其二 雪溪乘兴
作者: 苏轼,张汝佳
描述:溪山雪月两佳哉,宾主谈锋夜转雷。犹言不见戴安道,为问适从何处来。注释:1.王晋卿,即王诜,字晋卿,北宋画家。2.雪溪,借指晋王徽之雪夜访戴,兴尽而返之逸事。赏析:王徽之雪夜访戴,乃魏晋史上一大美谈。其时释老风靡,世人皆重性情、嗜清谈、辩形神,极一时之盛也。而雪溪乘兴,正是这一思潮之具现。王晋卿擅画,与苏轼交好,诗文赠答之作,比比皆是。现藏故宫博物院的《渔