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今天我们如何做教师
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作者：
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描述：关于教师，最经典的阐释就是韩愈的“师者，传道授业解惑”。教师，是社会历史进程中的重要角色，也是每个人成长路上的“燃灯者”。在任何一个时代，教师都是社会不可或缺的重要成员。 所谓“师道屹尊严，人材兴倜傥”“一日为师，终身为父”，都是对教师的礼赞。如果说父母是子女的第一任老师，那现代教育序列中的老师，则是很多人一生的领路人。
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由《法言》所论“师道”探讨扬雄对儒家道统的继承与发展
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作者：
任敬文
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关键词：
师道
扬雄
《法言》
道统
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描述：学术升降多照应时代盛衰,官方所倡导之学术尤为明显;两汉以儒家经学为尊,然经学在两汉亦多有变化起伏。西汉末,经学既多利禄之徒,解经又甚为琐碎且受谶纬影响而流于神学化。扬雄历王莽篡汉,同时为郎者多以附势而显达,但扬雄始终自甘淡泊,以"志于道"之精神担起继承儒家道统之任,并窃自比于孟子,被时人誉为"西道孔子"。扬雄敢于效《周易》《论语》而"作"《太玄》《法言》,以"师"自任,提出"征圣""宗经"之说。经由《法言》提出的"师道"观,反映出扬雄继承发扬儒家道统并非如西汉经师固守门户,而是以孔孟之道为根基,以圣人及儒家经典为效法师范;故后世言儒家道统谱系者多以扬雄上接孔孟,下启韩愈。
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让流行为古诗词插上腾飞的翅膀
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作者：
刘艳萍，付志刚
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描述：[案例背景]1.在古诗词课堂上,我分析诗人的经典语句时,后排一名男生却趴在课桌上进入了梦乡,还有几个也表现出打瞌睡的迹象。我问他们为什么不认真听讲,他们给我的回答是听那些枯燥无味太没意思了,古代人的东西在现在不适用。还有学生反映即使他们记了也是死记硬背的,很快就忘了。2.周五晚我在广场陪孩子玩,广场的喇叭里传出“大衣哥”朱之文仿唱的杨洪基的《滚滚长江东逝水》,我突然想到我正在讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。