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苏轼茶诗与北宋茶文化的反叛与延续
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作者：
刘倩倩
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关键词：
茶诗
文学作品
诗歌
文学体裁
茶文化
苏轼
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描述：宋代是中国历史上茶文化高度发展的时期,饮茶人群空前广泛,由上至下,无不好此。同时,茶与艺术完美结合,以茶题材的文学作品蔚为大观,其中,又以茶诗这种文学体裁最为人熟习,且成就较高。所谓茶诗,"是指以茶为题材的诗歌,或是内容涉及茶的诗歌,其艺术形式与其他诗歌并无什么不同。"苏轼的茶诗诗作是其中翘楚。
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苏轼以食事入诗对古典诗词的独特贡献
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作者：
姜新
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关键词：
食品
食材
诗词
饮食文化
苏轼
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描述：苏轼宦海"漂流四十年",历县治以上90余城,足迹几乎遍及宋朝疆土。他忠勤公事,乐观率性,笔下一饮一啄关乎民生,留下大量食事之作。文章依其从政时序追踪按索,条缕分析,力求再现苏轼眼中笔下的食事历史影像,并籍此窥探其颇具士大夫风范的饮食思想及文化历史价值与现实意义。
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扎实小学生语文基础之“师说”
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作者：
郭雅杰
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描述：借用韩愈《师说》来立论本文之"师说",立意于"道之所存,师之所存""闻道有先后,术业有专攻",认为身为人师者的教书育人,必须有"道"。"道"是师者的学识和修养,也是师者的教学有术和教学得法。再将此意与小学生语文教学的师者相联系,那么,小学语文教师仅仅满足于把教材所包容的教学任务兑现给学生是远远不够的,还要看学生对语文课的学习兴趣、感悟能力、勤学勤练的程度是不是在不断地提高,而这三个方面恰恰是不断扎实小学生语文学习基础的必要条件。
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苏东坡在宜兴有个家
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作者：
唐小杰
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描述：明月几时有。一首词,传唱大江南北。一提到北宋中期文坛领袖苏东坡,总会引起人们亲切敬佩的微笑,每个人心中都有一个苏东坡。苏轼很早就认识宜兴,嘉祐二年(1057年),当年苏轼通过同科进士宜兴人蒋之奇、单锡了解到唐代的王昌岭、李白、白居易、杜牧、李商隐、陆龟蒙都为宜兴留下了流传千古,脍炙人口的华丽诗篇,是个充满"诗与远方"的地方,他深为之着迷!遂定鸡黍之约。从此,苏东坡与宜兴结不解之缘。
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《书戴嵩画牛》教学设计1
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作者：
郁娟
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描述：一、背诗导入，简介“题跋” 1. （出示苏轼像）认识他吗？你对他有哪些了解？我们学过他写的《六月二十七日望湖楼醉书》，一起背一遍。（齐背） 2. 大文学家苏轼不仅写过大量的诗词和文章，还写过一类体裁：题跋，就是写在书画前后的文字。 3. （师写课题，生读）老师发现你们在读“书”字的后面停顿了一下，“书”是什么意思？（书写、记录）这个课题又是什么意思？（为戴嵩的《斗牛图》写的文字） 二、熟读课文，整体感知 1. 这也是一篇文言文。