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重走沈从文的湘西路
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作者：
宰予，孟凡萌
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关键词：
沈从文
苏东坡
凤凰古城
《湘行散记》
陈忠实
白鹿原
小说《边城》
湖南省西部
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描述：中国幅员辽阔,有很多地方原本偏僻,却被文学家一枝笔带出名气:潮州与韩愈,黄州与苏东坡,白鹿原与陈忠实……“湘西”则要感谢沈从文。湖南省西部这片青山绿水,因为他的小说《边城》,成了国人心目中的遗世桃源。沈从文是湘西的孩子,如今大名鼎鼎的凤凰古城就是他故乡。他少小离家,32岁一度归来,在这趟旅程中留下了许多文字,后来整理为《湘行书简》《湘行散记》。2019年,笔者沿着他回乡的路径,追寻他笔下的湘西风土乡情。
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《苕溪诗帖》临习举要
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作者：
陈国斌
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关键词：
苏东坡
书法风格
沉着痛快
宋四家
米芾
临习
独到之见
黄庭坚
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描述：米芾(1051—1107),初名黻,后改芾,字元章,与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。他兼善绘画,在书画理论上亦有独到之见解。传世著名的作品有《苕溪诗帖》《蜀素帖》以及一批信札,数量颇丰,为我们学习其书法风格提供了宝贵的资料。其中,《苕溪诗帖》书于1088年,其时米芾37岁。统观此作,诚如苏东坡语“风樯阵马,沉着痛快”,亦如赵构语“如乘骏马,进退裕如”。
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品苏轼人格魅力 铸逆境坚韧精神——以学为中心的《苏东坡传》整本书阅读教学设计
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作者：
梁淑仪，罗印球
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关键词：
《苏东坡传》
整本书阅读
阅读教学设计
整本书
人格魅力
阅读方法
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描述：书册档案推荐版本作者:林语堂(1895—1976)翻译:张振玉教学总目标1.以学生为中心,引导学生采用批注的阅读方法,完成《苏东坡传》整本书阅读,拓展阅读视野,建构阅读经验2.运用略读、精读等阅读方法,梳理整合苏轼的重要经历事件,通过若干活动,引导学生把握苏轼丰富的人格魅力,探讨其形成原因,探讨传主人生价值、社会价值,并进一步尝试个性化的深度阅读,生成语文运用能力3.将苏轼生平与诗文创作联系,重点研读黄州时期的代表诗文,挖掘苏轼在逆境中的坚韧精神及对今天的启示,促进学生精神成长,促进学生对中华优秀传统文化的深入学习思考4.以《苏东坡传》为例,引导学生初步掌握人物传记的阅读方法和技法,增强学生口语交际能力和写作能力
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苏轼：在心里种花,人生才不会荒芜
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作者：
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关键词：
苏东坡
湖州
乌台诗案
新党
元丰二年
王安石变法
苏轼
御史台
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描述：01善良之花元丰二年,新党得势,王安石变法如火如荼。此时苏东坡调任湖州,他在《湖州谢上表》中写了几句牢骚,其中一句“难以追陪新进”引起新党不满,他们认为苏轼在嘲讽新法。于是御史台里的官员们在苏轼以往的诗词里寻章摘句,搜罗了很多苏轼嘲讽新法的“证据”。苏轼被抓入狱,接受审问,这就是有名的“乌台诗案”。遥怜北户吴兴守,诟辱通宵不忍闻。
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诗词界的“神、仙、魔、鬼、圣、佛”分别是谁？（1）
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作者：
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关键词：
子瞻
苏东坡
苏黄
诗神
著名文学家
诗词界
东坡居士
黄庭坚
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描述：关于“诗神”:苏轼(1037年-1101年),字子瞻,又字和仲,号东坡居士,世称苏东坡、苏仙。汉族,北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家。点评:苏轼在诗、词、散文、书、画等方面都有很高的成就,而其诗更是题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”,因诗挥洒自如,清新刚健,一帜独树,故人称“诗神”。