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陶渊明对儒家思想的继承和突破
作者: 孙红震,张中民
关键词: 儒家思想 继承 陶渊明 突破
描述:关于陶渊明的思想 ,历来看法不一 :有的认为属于儒家 ;有的认为属于道家 ;有的认为非佛家莫属 ;也有采用综合观点 ,认为外儒内道或外道内儒的。本文结合具体文本研究认为 ,陶渊明的思想成分较为复杂 ,主导思想还是儒家思想 ,并在继承儒家思想的基础上 ,对其进行了突破 ,使儒家思想在陶渊明身上得以丰富和发展
苏轼对《江城子》词调的继承与发展
作者: 唐道琴
关键词: 词调 继承 《江城子》 突破 苏轼
描述:《江城子》词调起源于唐五代时期,最早由韦庄进行填词创作。在苏轼之前,运用该词调进行填词创作的词人仅有7位,词作数量仅有16首。苏轼在《江城子》词调发展的历史进程中起到了极为重要的推动作用。他在前人基础上首创《江城子》双调词体形式,拓新了该词调的章法、句式与声韵。苏轼运用《江城子》词调进行填词,仅个人数量就达11首之多,敢于坚守和突破,不以律害意,以"不能不为之为工"的创作态度为后人的艺术创作树立了良好的精神典范。
古诗教学:内容要有所取舍,形式应有所突破——从寇永升老师《归园田居(其一)》示范课说起
作者: 王西奇
关键词: 《归园田居(其一)》 内容取舍 古诗教学 形式突破
描述:古诗教学:内容要有所取舍,形式应有所突破——从寇永升老师《归园田居(其一)》示范课说起
古诗教学:内容要有所取舍,形式应有所突破——从冠永升老师《归园田居(其一)》示范课说起
作者: 王西奇
关键词: 《归园田居(其一)》 内容取舍 古诗教学 形式突破
描述:古诗教学:内容要有所取舍,形式应有所突破——从冠永升老师《归园田居(其一)》示范课说起
山有小口,仿佛若有光
作者: 王娴君
关键词: 亮光 高中语文 突破口 议论文写作
描述:山有小口,仿佛若有光