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开展群文阅读,探析苏轼作品深刻意蕴
作者: 陈怡
关键词: 教辅 高中语文 《前赤壁赋》 语文核心素养 《念奴娇·赤壁怀古》 群文阅读 古文教学 情感变化
描述:在高中语文古文教学中,苏轼的作品一直都占有重要地位.苏轼对于高中学生来说并不陌生,但是学生对苏轼的了解大多数源自教材和教辅,并没有在文章的深度理解上下功夫,理解往往只停留在苏轼豪放豁达的层面,这其实不利于学生语文核心素养、人生观和价值观的提升.为此,本文选取苏轼贬谪至黄州后的三篇佳作《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》,开展群文阅读研究,引导学生对苏轼有一个全面的了解,探索其写作手法,体会其情感变化
“文道:唐宋八大家古籍文献展”辽宁省图书馆开展
作者:
关键词: 古籍文献 唐宋八大家 唐宋八大家文钞 古文运动 图书馆
描述:2020年12月2日,"文道:唐宋八大家古籍文献展"在辽宁省图书馆(辽宁省古籍保护中心)典籍展示馆开展。唐宋八大家,又称"唐宋散文八大家",是唐代和宋代八位散文家的合称,分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖,欧阳修、三苏(苏轼、苏辙、苏洵)等四人是宋代古文运动的核心人物,王安石、曾巩是临川文学的代表人物。韩愈和柳宗元是"古文运动"的倡导者,他们先后掀起的古文革新浪潮
诗文联读 深度学习 ——“探诗文印记,访名士风流”一课的教学
作者: 王璇
关键词: 《唐雎不辱使命》 《记承天寺夜游》 名士风流 《饮酒》 深度学习 不同文本 统编教材 群文阅读
描述:群文阅读,应是一种深度学习,即学生要通过围绕一个特定议题的不同文本的学习,获得深层次的感悟。基于这样的认识,笔者引导学生以"探诗文印记,访名士风流"为阅读任务,联读学过的《唐雎不辱使命》(统编教材九年级上册)、陶渊明的《饮酒》(统编教材八年级上册)、苏轼的《记承天寺夜游》(统编教材八年级上册)三篇诗文,理解人物的精神力量与光辉人格,深入把握中国"士文化"的深刻内涵。
浙江卷文言文阅读
作者: 苏丽芳
关键词: 文理并重 富国强民 浙江卷 文言文阅读 王安石变法 苏门四学士 张耒 文学创作方面
描述:试题简评浙江卷文言文阅读题,材料是一封书信,选自宋代作家张耒的集子。张耒是北宋中晚期重要的文学家,为"苏门四学士"之一。他早年生活穷困,颠沛流离,后又屡遭贬谪,长期任地方卑官,对社会现实体察甚深,因而对劳苦百姓关心颇切。他在政治立场上追随苏轼,反对王安石变法,但在实践中主张富国强民,改革弊政,以减轻人民负担,这与纯粹的因循守旧派有着本质区别。文学创作方面,他提倡文理并重:反对奇崛,提倡平易;反对曲晦,提倡词达;反对雕琢文辞,力主顺应天理之自然,直抒胸臆。
清风扬眉
作者: 胡桂林,舒炜,曾勋
关键词: 唐宋八大家 中国文化史 虞允文 青衣江 眉山 岷峨
描述:眉山南瞰峨眉春雪,西屏瓦屋烟霞,岷江、青衣江等水系穿域而过。“坤维上腴,岷峨奥区”,自古水旱从人,沃野千里。陆游评价眉山是“千载诗书城”。唐宋八大家,“三苏”占三席,眉山在中国文化史上书写了辉煌业绩。江河波涛,涌自殷商;庙宇钟声,传彻古今。丰润的山水滋养出长寿文化、竹文化、水文化等多元文化,孕育出眉山人好学、包容、乐观、仁义、尚廉的精神内核,也为文化巨擘提供了适宜的土壤。从苏轼的“功废于贪,行成于廉”,到彭端淑的“忧旱几经旬,农夫心独苦”;从“三太何足尊,不若犍为李孝孙”的李密,到“伟哉虞公,千古一人”的虞允文,在眉山这座有着2300余年建制史的城市之上,由先贤们留下的精神财富如同一眼取之不尽的“泉水”,从为学、为人、为政各个方面,指引着新眉山人清风扬眉,砥砺前行。
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