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上博藏苏轼《刘锡敕》的真伪问题
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作者：
李全德
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关键词：
文书制度
制草
《刘锡敕》
苏轼
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描述：上海博物馆藏苏轼《刘锡敕》是一件真伪杂糅的作品。考察其内容及其文体特征,其中既有人名、官称等错误,又有不合宋代敕书体例、误用宋代文书用语处,甚而出现不见于宋代的明代文书用语,证明这些文字当为不明宋制之人所添加。故《刘锡敕》全帖104字,为不同时代的书迹。其中的苏书68字当为苏轼为中书舍人时所书之制词真迹,苏书之外的文字,标题与次行"臣上"共18字,是苏轼草制时书吏所增,其余文字则为明人妄自添加,因不明宋代文书制度,反而弄巧成拙。
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“乌台诗案”的文书运行过程及相关文本属性考辨
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作者：
张宜喆
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关键词：
审刑院
文书运行
乌台诗案
御史台
中书门下
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描述：根据朋本《乌台诗案》及《长编》所载"乌台诗案"的相关信息,可以大致还原出"乌台诗案"的文书运行过程。在诗案立案、审讯、检法量刑、覆议,乃至最终圣旨裁决后相关部门执行的全部过程中,文书的运行十分频繁。朋本《乌台诗案》除"御史台根勘结按状"小标题下相关大理寺检法量刑部分内容外,其他内容应当都来自御史台勘得的供状及收到中书门下"奉圣旨"劄送的下行文书。而《外集》所载"乌台诗案"的主体部分应当是一份中书覆奏状,内容主要来自审刑院覆议后的上奏文本,最后一句"准圣旨牒,奉敕,某人依断,特责授检校水部员外郎,充黄州团练副使,本州安置",应当是与官告同时下发给苏轼的中书敕牒的节录。中书宰执通过进呈取旨与签发下行文书在整个"乌台诗案"中发挥着重要影响与作用。
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苏轼“诗情画意”的一生——指向核心素养的项目式学习课程设计
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作者：
李莎
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关键词：
核心素养
自主探究
小组合作
问题情境
项目式学习
任务驱动
诗文书画
课程设计
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描述：苏轼是我国历史上一位多才多艺的全能文士,其在诗、词、文、赋、书法、绘画等领域都有独特的建树。同时,他一生经历颇丰,每到一处都留下许多的作品与佳话。本文拟将苏轼一生的行踪及其诗文书画结合起来,以"苏轼‘诗情画意’的一生"为主题来展开美术学科统整的项目式学习活动设计。本课程所涉及学科有美术、语文、历史和地理,在项目式学习的所有活动中,鼓励学生以个人自主探究及小组合作的方式主动构建学科知识之间的关系,并结合生活中问题情境,以任务驱动的方式推动课程的实施,探寻苏轼诗情画意的一生。
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走近 “千万孤独”的行者柳宗元 （下）
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作者：
吴同和
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关键词：
刘禹锡
与友人论为文书
中唐时期
文学思想
诗歌选本
诗文作品
柳宗元
元明清时期
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描述：柳宗元《与友人论为文书》曰:“……大抵生则不遇,死而垂声者众焉。扬雄没而《法言》大兴,马迁生而《史记》未振。”柳宗元的文学思想及其诗文作品,为世人接受的旅程同样曲折漫长。中唐时期,柳宗元接受仅限于刘禹锡、韩愈等“朋友圈”,晚唐时期,更是出现了少有的寂寞。至宋,才形成柳宗元接受史上第一个高潮。元明清时期,出现起伏之态。有一个史实,很有说服力:柳宗元一生,创作各类诗歌164首。检索古今各种诗歌选本,却惊奇发现,柳诗入列者少之又少。