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我国以“师道”为核心价值观念的师资文化的合理性刍议
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作者：
陈桂生
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关键词：
教育学
教育理论的特点
师资文化
我国师资文化与现代教育理论比较
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描述：我国有长达五千年的教育传统,却鲜见较为成熟的教育学建树。其实我国自古以来就形成以"师道"为核心价值观念的师资文化。不仅早在"轴心时代"就萌生"天、地、君、亲、师"观念,并且一脉相传。自唐代韩愈《师说》开始,以"师道"为核心价值观的《师说》之作代有所出,各代遗留的《师说》之作,至少七十篇,更何况自创建农村革命根据地以来,中国共产党领导下的教育事业不仅继承了我国尊师传统,还将师资文化发扬光大。由此萌生一种有待探求的课题,即我国师资文化虽有别于现代教育理论,却有其合理性。
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韩愈离我们有多远?：现实生活中的韩愈语录
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作者：
隗芾
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关键词：
教育
人才
人生事理
品德
韩愈
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描述：韩愈生在唐代宗大历三年,即公元768年,历经代宗李豫、德宗李适、顺宗李诵、宪宗李纯、穆宗李恒、敬宗李湛六朝,卒于穆宗长庆四年,即公元824年,距离我们已经将近1200年了。他在世的57年中,颠沛流离,历经磨难,当代及后代对他的一生毁誉不断,而他留下的大量诗文,却光耀千秋,历久弥香。至宋代苏轼已经评价他为"文起八代之衰,道济天下之溺。"他是中国儒家文化传承中承前启后的人物。由汉武帝刘彻与董仲舒弘扬的儒学统系,经过韩愈才能传绪至朱熹,而成为支撑中国传统文化的重要支柱。现代人公认他是一个伟大的思想家、政治家、文学家。他的许多思想与言辞,仍然活在我们现代人的生活之中,他的许多语录成为格言世代传颂。从这个意义上说,韩愈就在我们身边。如果以对当代的影响说,除了审美体验外,主要应该是在教育、品德、人才、人生事理等几个方面影响最为深刻。
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“教育薪火”书系
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作者：
张帆著
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关键词：
研究
教育思想
苏轼（1036～1101）
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描述：“教育薪火”书系之一。本书深入剖析苏轼家族教育理念对苏轼兄弟的影响，将苏轼自塑人格与他的教育理念相结合进行研究，对苏轼的教育理念的解读也放在先秦孔孟荀，汉代董仲舒，宋代欧阳修等名家大儒的教育思想网格中加以比较，用鲜活的案例，彰显苏轼的为师风范。