- 教师语言规范化与语言能力提升研究
- 作者： 赵越，王启林
- 关键词： 语言能力 大学教师 语言规范化 提升
- 描述：韩愈曾在《师说》中提到:师者,传道授业解惑也。语言与知识是教师完成教学任务所必需采用的一项工作手段。教师在开展教学活动时,需要师生共同参与,教师通过将自己的知识与思想,以语言方式展现给学生,使学生在教师规范化的语言感染下,产生良好的情感共鸣,从而提升课堂教学质量。人与人之间沟通的重要工具就是语言,随社会经济不断进步,人们对语言的标准化与规范化要求也日渐提升。作为教育与教学行为的直接执行者,教师的规范化语言与语言能力提升,有助于提升全民族的语言水平。为紧跟时代步伐,教师在开展课堂教学时,应适应当前信息时代发展需求,促进语言的规范化,逐步提升自身语言能力,增加学生理解,促进学生学习成绩提升。文章从教师语言规范化重要性入手,分析当前高校教师教学中出现的问题,再提出加强教师语言规范化的策略与教师语言能力提升措施。
- 人生如梦,酒酹江月——读《念奴娇·赤壁怀古》品苏轼作品中的复杂情感
- 作者： 郭国酬
- 关键词： 教师阅读 情感 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 周瑜
- 描述：阅读,是教师授课前的基本操作。教师阅读,是有效授课的基本前提。《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的经典之作,也是中学语文教学的重要篇目。然而,关于其最终结尾“人生如梦,一尊还酹江月”是悲伤慨叹还是豁达洒脱,却是仁者见仁,智者见智。本文拟从文本本身出发,通过文本细读,感受隐藏在文本之后的作者心情,最终落实到末句心情的确定。同时,为教师的阅读进行一定探索。
- 怀仁爱之心 育健全人格 ——班主任培训心得
- 作者： 唐忠运
- 关键词： 健全人格 教师角色 班主任培训
- 描述：韩愈云:"师者,所以传道授业解惑也。"今天,知识飞速更新,互联网高度普及,信息量激增……一切都"昨是"而"今非",拷问为人师者的执教理念:我们如何扮演好"传道授业解惑"的角色,做好学生灵魂的引路人,成为学生理想的筑梦者?迷雾中,笔者有幸在班主任培训大会上发言:教师应当胸怀仁爱之心,沟通先行,浸润学生心灵;传递态度,感动学生内心;指引幸福,教会学生生活。唯其如此,方可培育出有健全人格的学生。
- 韩愈的师道观对当代青年教师的启示
- 作者： 陈颖
- 关键词： 青年教师发展 韩愈 尊师重道
- 描述：韩愈的《师说》是我国教育史上第一篇专门论述教师的作品.他的师道观阐明了教师的含义,强调尊师重道,在当时看来是惊世骇俗的,但是对社会却有积极的影响.当代我们的青年教师可以通过树立先进科学的教育理念、学习合理的专业知识、培养复合型的专业能力等等既让自己得到了发展提高又让人们更加尊师重道
- 基于学者精神实践语文教学 ——语文特级教师程翔的教学思想解读
- 作者： 姚方
- 关键词： 思想解读 鲁侍萍 特级教师
- 描述：唐代大文豪韩愈在《师说》中用"传道授业解惑"来界定教师的职责。清代史学家、文学家章学诚在其所著的《校雠通义·自序》中提出的"辨章学术,考镜源流"可以说在为做学问、科学研究指明读书和查找资料的方向的同时,也界定了学者的职责。全国语文特级教师程翔曾表达过"将二者完美地结合起来,那自然是奇才俊杰"的想法。之所以会有这样的想法,是源于当下浮躁且功利化的教育环境。因而,"中国的语文教师应该对传统的文化有广泛、深入的涉猎,对传统文化起到传播作用,在弘扬传统文化的同时能不断地创新。"这是程翔老师心中