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行书教学中的技法表现比较研究 ——以米芾与苏轼行书为例
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作者：
马祥和
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关键词：
行书教学
比较
米芾
艺术特征
技法表现
苏轼
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描述：苏轼、米芾作为宋代行书创作的杰出代表,他们的行书艺术虽然同属于尚意的审美范畴,但却有着明显的个性差异性,其技法的形态表现也有着较大的区别。苏轼行书内文外质,米芾行书则外文内质;苏轼老迈沉雄,米书沉着痛快。用笔上,苏轼的用笔厚重矫健,是取法唐颜真卿笔意。而米芾取法晋人,吸取二王艺术上的洒脱和灵秀,结字的变化极为丰富,章法因势生行,纵横跌宕的笔势和曲折成章的笔意多率意而成。
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提高小学英语课堂教学有效性的策略
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作者：
李玉平
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关键词：
小学英语
有效性
课堂教学
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描述：随着现代教育体系的不断改革,盲目地追求学生学习成绩的提高已经不再是当代教育的主流.如何能够将所学的知识应用到现实生活之中,更好地为生活提供服务已经成为一个比较重要的要求.为此,在教育教学中,应更加注重调动和发挥学生的内在潜力,让学生成为课堂教学活动的主体.这就需要教师充分提升课堂教学的有效性.
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《定风波》教学案例
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作者：
韩素霞
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关键词：
定风波
高中语文
教学案例
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描述：本文通过课堂知识,引导学生诵读时把握诗歌的节奏,掌握诗歌的内容和精髓.在深入的对学生进行探究性学习,开展小组讨论分析词人形象及情感.通过赏析感受苏轼宠辱皆忘、超乎物外的旷达的人生境界,学习其面对风雨的人生态度
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浅谈小学高学段语文阅读教学工作的开展
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作者：
唐小瑞
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关键词：
小学语文
语文教师
阅读教学
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描述：文章针对学生阅读理解能力的提升展开研究工作.为了切实提高学生的阅读理解能力本文提出了以下四点教学建议:第一,加强基础教学,攻克生字生词;第二,调整教学节奏,突出教学重点;第三,引用典型案例,实施专业讲解;第四,开展教学总结,引导学生思考