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《赤壁赋》教学反思
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作者：
包春华
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关键词：
山水游记
乐观旷达
乌台诗案
知人论世
文人士大夫
自然风物
《赤壁赋》
教学反思
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描述：《赤壁赋》选自人教版必修二第三单元。这个单元学习古代山水游记类散文。山水游记一般不只是对自然风物的客观描绘,它往往包含着抒情和说理的成分,在景物的描述中倾注了作者个人的情感和志趣。在中国古代众多的文人士大夫中,苏轼是大家较为熟悉的一个。的确,在他身上闪现着很多智慧的光芒。他的豪迈率性、真诚洒脱、乐观旷达会带给我们很多的人生启发。这样的苏子,撼动了我们的心灵,这也是学生非常喜欢苏轼的一个重要原因。课前已经安排学生预习《赤壁赋》,通过课前自测学生对《赤壁赋》中的基础文言知识点已经掌握。课前预习安排中,学生通过"知人论世"的阅读方法对苏轼当时因"乌台诗案"
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解读苏轼《前赤壁赋》中的“乐、悲、喜”
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作者：
张军喜
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关键词：
团练副使
《前赤壁赋》
乌台诗案
佛禅思想
千古传诵
寄情山水
黄州
《赤壁赋》
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描述：《前赤壁赋》作于元丰五年七月,苏轼因"乌台诗案"被加以诽谤流放黄州贬为黄州团练副使,这是他在政治上失意彷徨,行动上不自由,精神上孤独苦闷的时期。然而苏东坡毕竟胸怀旷达,他在政治上有远大抱负,在老庄佛禅思想中寻求慰藉,寄情山水、幻想出世,在山水之乐中求得解脱。千古传诵的名篇佳作《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》富有哲理,凝聚着非常深沉和丰富的人生内涵。这是一篇心灵之文,是苏轼心灵的外化。这篇辞赋的艺术技巧不仅值得我们反复去解读,更值得我们去借鉴探讨学习。一、融景、情、理为一体,构思缜密精粹
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何为山水
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作者：
王一淇
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关键词：
文化苦旅
一览众山小
磅礴大气
横看成岭侧成峰
山水
维纳斯
余秋雨
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描述：每谈及山水,总要想起很多来。何为山?苏轼有诗抒发"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"的感慨,杜甫亦有"会当临绝顶,一览众山小"的感受。山,大抵总能给人雄壮巍峨之感。山,远不及此。其实山可以绵延绵亘,可以险峻挺拔,山也可以磅礴大气,又或新奇秀丽娇俏可爱。山有着无数的面孔,等着余秋雨这样的人来寻它的气质,留给文化苦旅一段有趣的印象。山,有静静伫立的巍峨昆仑,有刻在古今每一位豪杰心中那维纳斯般的五岳山脉。
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《赤壁赋》教学说课稿
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作者：
包春华
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关键词：
课前预习
山水游记
贬黄州
乌台诗案
知人论世
说课稿
自然风物
《赤壁赋》
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描述：一、说教材《赤壁赋》选自人教版必修二第三单元。这个单元学习古代山水游记类散文。山水游记一般不只是对自然风物的客观描绘,它往往包含着抒情和说理的成分,在景物的描述中倾注了作者个人的情感和志趣。体验古人徜徉山水、感悟人生的情趣,也有助于我们对自然之美的感受能力。二、说学情1.知识基础。课前已经安排学生预习《赤壁赋》,通过课前自测学生对《赤壁赋》中的基础文言知识点已经掌握。课前预习安排中,学生通过"知人论世"的阅读方法对苏轼当时因"乌台诗案"被贬黄州的经历了解得较深入。