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论蒋捷对陶渊明的接受及文学呈现
作者: 普翠灵,郭艳华
关键词: 陶渊明 蒋捷 接受 文学呈现
描述:论蒋捷对陶渊明的接受及文学呈现
“书卷气”的外在呈现与内在规约 ——论苏轼书法品评的建构与意义
作者: 汤传盛
关键词: 呈现 书卷气 书法品评 苏轼 黄庭坚
描述:北宋时期,以苏轼为代表的宋代书家群体将他们对读书治学的认识隐喻于书法品评中,黄庭坚品评苏轼书法"发于笔墨之间",尽显"学问文章之气"。"书卷气"作为一种形而上的精神气质,一旦落实于书法作品的品评与实践中,则会显得难以把握。因此,从"艺术"立场厘清"书卷气"的来源与嬗变,有利于我们将"书卷气"在书法实践中的大致形态予以勾勒和总结,使我们对书法艺术的理解更加深刻。就现实情况而言,在这个书法艺术逐渐纯化的时代,对于大众竭力呼吁回归传统书法的诉求也使得对于"书卷气"的重新探寻具有了现实意义与针对性。
陶渊明诗歌中的自我批判意识与内在超越精神
作者: 耿晓辉
关键词: 诗歌呈现 哲理思考 陶渊明 自我批判 内在超越
描述:陶渊明诗歌中的自我批判意识与内在超越精神
一样的“士不遇”,不一样的“士抉择” ——以屈原与陶渊明比较为例
作者: 陈春霖
关键词: 儒道思想 古代士人 人格形成 文学呈现
描述:一样的“士不遇”,不一样的“士抉择” ——以屈原与陶渊明比较为例
鉴赏语言、发展思维、沉淀思想——高中语文核心素养下DIY有效课堂教学模式探究
作者: 李宏武
关键词: 心素养 DIY课堂教学 鉴赏语言催生思维 鉴赏语言呈现思想
描述:本文以苏轼之词《定风波》为例渗透高中语文的核心素养DIY课堂教学模式。渗透的方法在于重视学生对词句(语言)的自主品读鉴赏,品读鉴赏能使学生读懂文意,并在此基础上催生思维、产生文化。比如解读其背景,就催生了作者“解脱人生不幸”而求索的行文思路;鉴赏品读本词的上片,则读出词人破解人生困局的三种方法(思想);品读下片,则获得更为厚重的关于词人走出生命困境普遍意义的思考。