- 开展群文阅读，探析苏轼作品深刻意蕴
- 作者： 陈怡
- 关键词： 写作手法 《前赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》 群文阅读 古文教学
- 描述：在高中语文古文教学中,苏轼的作品一直都占有重要地位。苏轼对于高中学生来说并不陌生,但是学生对苏轼的了解大多数源自教材和教辅,并没有在文章的深度理解上下功夫,理解往往只停留在苏轼豪放豁达的层面,这其实不利于学生语文核心素养、人生观和价值观的提升。为此,本文选取苏轼贬谪至黄州后的三篇佳作《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》,开展群文阅读研究,引导学生对苏轼有一个全面的了解,探索其写作手法,体会其情感变化。
- “5分钟”做有心的语文人
- 作者： 林玉琼
- 关键词： 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 生辰纲 写作提纲
- 描述：韩愈在《师说》中写道:"师者,所以传道授业解惑也!"这句话把我们摆在了学生成长历程中极其重要的位置上,可问题是今天很多学生不信我们传的"道",也不需要什么"业",压根没有困惑需要我们解。或者他们认为我们不理解他们这一代人,我们的传统、古板根本解不了他们的时代困惑,所以学生不"亲其师",不"信其道"是我们目前最尴尬的处境。如何让学生学语文化被动为主动,乐在其中呢?笔者建议大家通过"5分钟"做个有心的语文老师,激发学生兴趣,也让学生做个有心的语文学生。老师精心备好"5分钟",多感官激发学生兴趣
- 上期“‘玩’中求知”答案及“微写作”佳作展示
- 作者：
- 关键词： 微写作 自由飞翔 组词 苏洵 慧眼识英雄 乡关何处 求知 范仲淹
- 描述：“玩”中求知苏门一、 趣填汉字1.金文2.篆书3.隶书4.楷书5.行草6.草书7.甲骨文二、词语填空1.美丽2.时间3.文思4.智慧5.朋友6.忠诚7.威望三、慧眼识英雄1.三词客:苏洵苏轼苏辙四大家:韩愈柳宗元欧阳修苏轼2.项羽3.范仲淹4.屈原四、对比填空日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。五、辨字组词①雀②鹳③雀④雀⑤鹊⑥雀⑦雀⑧雀“微写作”佳作展示那只鸟儿母亲养了一只鸟,看到它失去了自由,我一直想找机会放了它。终于有一天,我解开了它脚上的绳索,拿下它颈上的带子,拿在手里将它抛起,试图让它自由飞翔。