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谈高中语文课堂上的情感张扬 ——以《赤壁赋》教学为例
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作者：
陈森扬
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关键词：
语文教学
语文学科
宋代文人
语文教师
情感内容
《赤壁赋》
思维启发
基本教学内容
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描述：语文学科的人文性特征在所有的高中学科中最为突出,而人文性侧重于强调对情感内容的宣泄与张扬,因此,语文教师在课堂上如何使学生得到情感的启迪是一个颇值得深究的问题。学生语文情感的张扬,应当和常规语文教学是相伴相生的。也就是说,教师要给学生提供有助于其知识和能力培养的情境,为其奠定坚实的情感附着基础,也就是要做好基本教学内容的认知引导工作,接下来在情感张扬方面下足功夫,使学生进入到因思维启发情感、以情感回馈思维的理想状态。现以宋代文人苏轼的《赤壁赋》教学为例,对此问题进行简要说明。
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苏辙与王巩关系探讨 ——以存世书信为例
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作者：
刘宇飞
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关键词：
王巩
时代背景
书信内容
苏辙
深情厚谊
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描述：苏辙与王巩相交甚早。二人在元祐年间交往频繁,诗文唱和颇多,但留存至今的书信数量不多,不同学者对书信的写作时间也持有不同看法。通过厘清信件的写作时间,结合特殊的时代背景,借此可以窥见苏辙和王巩的日常生活面貌,以及在此期间北宋朝堂发生的与两人密切相关的各类事件,并通过他们的往来交游,感受到其中流露出的深情厚谊。
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