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唱响绿色主旋律
作者：
夏金梅
关键词：
绿色理念
活动体验
环保理念
描述：
唱响绿色主旋律
回归自然:陶渊明对生命的体验方式
作者：
孙晓梅
关键词：
回归自然
生命体验方式
陶渊明
描述：
:陶渊明所处的魏晋时期是人的生命意识和生命情绪全面觉醒的时期 ,生命成为人们关注的对象 ,人们都在思考着生命应以何种方式来体验和度过。与那个时代文人们的个性张扬、延长生命长度和增加生命密度不同 ,陶渊明以他自己别具一格的生命体验方式 ,从官场到田园 ,由自然思考人生 ,由死来观生 ,使生命得以自然度过 ,使自己的精神境界、价值系统与信仰系统走向他的生命旨归———自然
聆听陶渊明生命体验的诗文自述之自然坚守篇
作者：
冷淑敏
关键词：
生命体验
陶渊明
诗文自述
自然坚守
描述：
陶渊明是诗人,也是哲人,他的诗文创作真切朴实,是其生命体验的结晶。用第一人称绾联其文本,以"自然坚守"为主题,再现陶渊明对自然的追求与坚守,展示他丰富深邃的心灵世界。并引用"文学是一种生命体验"和"文学三重世界"的学术观点,提出陶渊明的人品与作品是这种新识的个案典型,具有启人睿智和常读常新的独特"元素",而他的人文精神能够薪尽火传,代代相承。
多元角度引导立体化的古诗词体验——以人教版《定风波·莫听穿林打叶声》教学为例浅析古诗词鉴赏中阅读体验的引导方式
作者：
胡逸
关键词：
诗词鉴赏
引导方式
阅读体验
苏轼
思想内核
描述：
古诗词不是死物,而是其作者本身精神的映射,作为老师,需要因材施教,从多元角度去引导学生立体化的体验其中的诗性精神和人格魅力,才能让作者、作品、课堂都"活"过来.教育的本质,在于育人,而不只是为了应试.让学生更好地从古诗词鉴赏中汲取到古人先贤们的"正能量",这样的教学才有意义.
论陶渊明的田园世界与归隐情结
作者：
潘虹妃
关键词：
归隐田园
躬耕体验
陶渊明
田园诗
描述：
论陶渊明的田园世界与归隐情结
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