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基于数字人文视角的"情感—时空"模型探析
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作者：
姜育彦，李雅茹
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关键词：
情感分析
中文分词
史学研究
数字人文
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描述：[目的/意义]数字工具、技术的出现扩大了人文、艺术和社会科学领域对知识的传统理解,重新定义了人文科学、社会科学、艺术学和自然科学之间的界限.[方法/过程]笔者借助文本智能分词和情感极性分析等技术,以提高方法的科学性和数据支持的量化程度.对从《唐宋名家词选》中选取的48首苏轼词作按创作时间排序后进行文本情感分析.通过情感极性分析技术判断作者的情感变迁,基于相关的定量历史数据库(提供历史地理信息支持),建立作品内含情感和时空背景两者之间的关系模型.[结果/结论]此模型的建立以期为建立古典文学作品知识库、深入研究传统文化、考证古人创作时间、人物历史以及所相关的历史事件和地方史志追溯提供新的支持.
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基于数字人文视角的“情感——时空”模型探析
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作者：
姜育彦，李雅茹
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关键词：
情感分析
中文分词
史学研究
数字人文
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描述：[目的 /意义]数字工具、技术的出现扩大了人文、艺术和社会科学领域对知识的传统理解,重新定义了人文科学、社会科学、艺术学和自然科学之间的界限。[方法 /过程]笔者借助文本智能分词和情感极性分析等技术,以提高方法的科学性和数据支持的量化程度。对从《唐宋名家词选》中选取的48首苏轼词作按创作时间排序后进行文本情感分析。通过情感极性分析技术判断作者的情感变迁,基于相关的定量历史数据库(提供历史地理信息支持),建立作品内含情感和时空背景两者之间的关系模型。[结果 /结论]此模型的建立以期为建立古典文学作品知识库、深入研究传统文化、考证古人创作时间、人物历史以及所相关的历史事件和地方史志追溯提供新的支持。
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浅析初中语文文言文的有效教学策略
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作者：
宋小燕
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关键词：
教学现状分析
教学创新
初中文言文教学
传统文化
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描述：文言文是中华传统文化精华的一种显现,也是各个语文教学阶段中必不可少的一个部分,但是在初中语文文言文教学阶段中,学生对文言文的学习依旧存在很大的问题,不仅不能够有效地掌握文言文基础知识,更不能够挖掘出文言文课文中所蕴含的传统文化精髓.因此,在当前初中语文文言文教学中,急需更有效的教学方式引导学生进行文言文知识的系统化学习.