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品苏轼人格魅力 铸逆境坚韧精神——以学为中心的《苏东坡传》整本书阅读教学设计
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作者：
梁淑仪，罗印球
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关键词：
《苏东坡传》
整本书阅读
阅读教学设计
整本书
人格魅力
阅读方法
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描述：书册档案推荐版本作者:林语堂(1895—1976)翻译:张振玉教学总目标1.以学生为中心,引导学生采用批注的阅读方法,完成《苏东坡传》整本书阅读,拓展阅读视野,建构阅读经验2.运用略读、精读等阅读方法,梳理整合苏轼的重要经历事件,通过若干活动,引导学生把握苏轼丰富的人格魅力,探讨其形成原因,探讨传主人生价值、社会价值,并进一步尝试个性化的深度阅读,生成语文运用能力3.将苏轼生平与诗文创作联系,重点研读黄州时期的代表诗文,挖掘苏轼在逆境中的坚韧精神及对今天的启示,促进学生精神成长,促进学生对中华优秀传统文化的深入学习思考4.以《苏东坡传》为例,引导学生初步掌握人物传记的阅读方法和技法,增强学生口语交际能力和写作能力
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苏轼：在心里种花,人生才不会荒芜
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作者：
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关键词：
苏东坡
湖州
乌台诗案
新党
元丰二年
王安石变法
苏轼
御史台
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描述：01善良之花元丰二年,新党得势,王安石变法如火如荼。此时苏东坡调任湖州,他在《湖州谢上表》中写了几句牢骚,其中一句“难以追陪新进”引起新党不满,他们认为苏轼在嘲讽新法。于是御史台里的官员们在苏轼以往的诗词里寻章摘句,搜罗了很多苏轼嘲讽新法的“证据”。苏轼被抓入狱,接受审问,这就是有名的“乌台诗案”。遥怜北户吴兴守,诟辱通宵不忍闻。
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苏轼在徐州佛教事迹简述
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作者：
孔凡一
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关键词：
子瞻
佛教影响
传世之作
著名文学家
宦海沉浮
儒释道思想
东坡居士
佛教思想
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描述：苏轼,字子瞻,又字和仲,号东坡居士,世称苏东坡,是北宋时期著名文学家、书画家,有大量传世之作 [1] ,曾在全国多地担任地方官员,也曾在朝廷中任职多年,其中熙宁十年（1077）四月至元丰二年（1079）三月,在徐州任知州。苏轼虽然自幼习儒,但是与佛教关系密切,尤其是宦海沉浮之中,更为关注佛教,思想受佛教影响很深。苏轼在徐州两年,与僧人多有交游,且不乏描写徐州地区佛寺的诗词,并在诗词文章中流露出佛教思想,表明了在北宋时期儒释道思想融合的时代大背景下,北宋士人有意识地关注佛教,常站在儒学的立场吸纳佛教的思想。
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遵循行文的逻辑才能得到正确的解读——《就<赤壁赋>谈生命之变》一文的两个疑点与王尚文先生商榷
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作者：
陈宏明
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关键词：
赤壁赋
苏东坡
具体的人
王尚文
提出质疑
人的生命
《赤壁赋》
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描述：王尚文先生在《语文学习》 2020年第9期发表了《就谈生命之变》一文,对苏轼的"自其不变者而观之,则物与我皆无尽也"的合理性提出质疑:"一个个具体的人,生命如‘我’真会有无尽、不变的一面吗?苏东坡的《赤壁赋》在认为人的生命在变的同时,提出有其不变的一面,这从道理上讲,是完全讲不通的。生命不是恒量,而是矢量,是有方向的,从生到死不可逆转,是一次性的,不能像万物那样可以‘再生’。"