-
苏轼自称“苏子”合理吗？
-
作者：
董秋成
-
关键词：
罗竹风
汉语大词典
我者
杨伯峻
《汉语大词典》
匏有苦叶
学而时习之
-
描述："子",在《汉语大词典》(汉语大词典出版社,罗竹风主编,1989年11月1版,第四卷,第163页)中,在指称上只列了四个义项:①古人对老师的尊称。《论语·学而》:"子曰:‘学而时习之,不亦说乎!’邢昺疏:‘古人称师曰子。’"②古代对男子的尊称或美称。《左传·昭公十二年》:"乡人或歌之曰:‘我有圃,生之杞乎!从我者子乎,去我者鄙乎,倍其邻者耻乎!’杨伯峻注:‘子为男子之美称,意为顺从我者不失为男子汉。’"③泛称人。《诗·邶风·匏有苦叶》:"招招舟子,人涉卬否?"毛传:"舟子,舟人,主济渡
-
《定风波》优秀课例
-
作者：
赵球球
-
关键词：
中学语文
苏轼
矛盾
不合情理
渔父
-
描述：余秋雨先生在《苏东坡突围》中写到,苏轼成全了黄州。经历了"乌台诗案"的苏轼,在被贬黄州的四年间,政治理想破灭,生活清贫,然而其精神世界无比丰富.他带着对人生更深刻的思考,用一支妙笔写下了种种体悟,为后人留下了最为灿烂的文学遗产,其中最为人称道的莫过于《定风波》。《定风波》集中体现了词人面对人生风雨时不畏坎坷的超然情怀。为了带领学生更深入地走进苏轼,学习其超然洒脱的人格
-
略论苏轼的美食情结与理想寄托
-
作者：
苏晓虹
-
关键词：
理想寄托
美食情结
苏轼
积极入世
-
描述：苏轼的艺术成就广泛,是一位全能的文学家。他不仅在诗词歌赋上造诣极深,还对美食有浓厚的兴趣,在美食方面出类拔萃,贡献极大。通过苏轼"美食家"头衔地光环,去分析、揭示一生以政事和文学为志业的苏轼,从苏轼的美食爱好和成果中发现苏轼对生活的热爱、积极入世的理想以及对时事政治的担忧。苏轼通过自己的细微观察和言行举止,积极改善当地百姓的生活,体现了一位美食家的人文关怀和爱国之心。
-
有一种甜
-
作者：
范傲阳
-
-
描述：酒，从古至今都包含了万千滋味，粮食抑或水果乃至花香，经过岁月发酵，终究改变了原有的样子，成长为醇厚的佳酿。苏轼“不知天上宫阙，今夕是何年”的苦酒中，含著淡淡的忧伤；王翰夜光杯中盛着的琵琶美酒，满怀一腔热血；范仲淹独自一人倚靠危栏，酒入了愁肠，洒下思乡的热泪…… 而细品她的桂花酒，心头却泛出点点甜意。
-
地理生本教育与德育的融合
-
作者：
陈仁昭
-
-
描述：师者,传道受业解惑者也。——韩愈引用唐朝著名文学家韩愈关于老师的定义,老师就是给学生传授道义、教授知识的人。如今,传授道义就是对学生的德育,目前多数老师大部分时间是传授知识,对学生世界观、人生观、价值观的培养不够重视。生本教育的模式在我校实施三年多来,老师不断地从外面学习培训,在课堂中实践应用,不断地反思和发展