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六艺兼修育全人，问道东坡绽芳华
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作者：
韩全红
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描述：国家督学成尚荣先生曾说，做一个幸福的优秀教师要有自己的教学风格。那么，创办一所幸福而优秀的学校，在全科育人的同时，不也一样要有自己的风格和特色吗？安徽省阜阳市阜纺小学作为安徽省唯一的东坡小学及“中国苏轼研究学会”理事单位，打造“东坡特色文化”，是时代赋予阜纺小学的不二选择。 寓教于魂——将东坡精神植入学校核心文化。
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浅论苏轼的传神说
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作者：
张钰帆
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关键词：
传神
理
苏轼
意
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描述：苏轼在其文论中，提出传神的独特见解。本文将从传神之义、传神之要探索其传神说，以把握苏轼对客观形神与主观意趣、个性与常理、感性与理性的传神追求和审美旨趣。
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浅论苏轼的传神说
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作者：
张钰帆
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关键词：
传神
理
苏轼
意
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描述：苏轼在其文论中,提出传神的独特见解.本文将从传神之义、传神之要探索其传神说,以把握苏轼对客观形神与主观意趣、个性与常理、感性与理性的传神追求和审美旨趣.
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濂溪诗与周敦颐“仙翁隐者”形象的塑造 ——兼论苏轼、黄庭坚对周敦颐的推崇
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作者：
许和亚
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关键词：
"仙翁隐者"
周敦颐
苏轼
濂溪诗
黄庭坚
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描述：与南宋时建构的"道学宗主"形象不同,在北宋当代,周敦颐的"仙翁隐者"形象不仅出于自我认定,而且获得时人的普遍认同.濂溪命名是周敦颐廉退品格、隐逸高趣的外化形态,具有重要的互文指向和象征意义;北宋人的濂溪和诗、题诗,使周敦颐"仙翁隐者"的形象、脱俗洒落的品格不断得到形塑与强化.苏轼、黄庭坚等人对周敦颐的褒扬和推崇,一方面是北宋崇隐风尚的逻辑发展,根植于中国古代隐逸传统的文化心理之中;另一方面是由于周敦颐"仙翁隐者"形象展现出的人格美感,与苏、黄"不俗"的精神追求和理想品格相契合