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诗教课堂教学宜用“新双轨制” ——从苏轼《花影》诗看“中华通韵”与“平水韵”的存用之道
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作者：
罗国全
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关键词：
入声字
花影
瑶台
平水韵
屏保
节奏点
课堂教学
苏轼
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描述：静坐电脑之前,最惬意的莫过于屏保显示一首诗。今天屏保显示的是苏轼的《花影》,左看右看,爱不胜之。忽然灵光一闪,似有话说,故而记之。“重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去,却教明月送将来。”显然,这是一首七绝,而作为从事校园诗教的我自然想到的是音韵问题。在本诗中,“叠”、“不”、“拾”都是入声字,都在声律节奏的节奏点上.
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诗一样的江南
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作者：
郭津嵩
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关键词：
江南丘陵
李白
孔雀东南飞
士大夫
苏轼
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描述：“我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花的开落。”江南不是我的故乡,但我却来到了江南。“孔雀东南飞”是一个恒久的过程。先是还操着“洛阳音”的东晋士大夫们,一直到宋代的“南渡”诗人,前赴后继。他们来,为的是江南的和平和富庶,但到后来,更多的人,是冲着江南的诗意而来。有李白,他徘徊在六朝古迹和江南丘陵之间,尽管也还望着长安,最终却把生命留在了采石江边;有苏轼,他常常几个月不在任上,却总不能忘情于江南。
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动之以情晓之以理——亲近孩子的心灵
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作者：
姚逸
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关键词：
方法
亲近孩子
幼儿教育
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描述：雨果曾说:"花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做绿叶的事业吧,因为叶的事业是平凡的."虽然作者是名幼儿教师,一名最普通最平凡的幼儿园教师,但作者也想做那默默奉献的绿叶,时时呵护那娇嫩的花朵茁壮成长.唐代韩愈的《师说》中就有"古之学者必有师,师者,所以传道授业解惑也."身为教师,肩上多了一份责任,作者为这份职业而骄傲,为这份荣誉师而自豪.