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走近中学语文课本里的作家
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作者：
朱刚编
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关键词：
中学语文课
课外读物
生平事迹
苏轼（1036～1101）
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描述：本书由《苏轼评传》的作者，沪上知名学者复旦大学中文系朱刚撰写，不同于学术著作的严谨厚重，这本小书不作注释，纯为叙述，将作者多年所学化为深入浅出的蕴藉文字。由士大夫阶层转变的社会风貌，到科举制度，展示了苏轼那个时代文人的精神风貌。本书以苏轼最脍炙人口的诗文穿插连缀，述说苏轼士大夫人生的起起伏伏，揣测这位“谪仙”的心灵世界。书中另附有作家的作品赏析，帮助学生在认识作家的同时，复习作家的相关作品。
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浅谈高中语文苏轼词阅读教学的策略研究
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作者：
张明月
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关键词：
教学策略
高中语文
古诗词阅读
苏轼
阅读教学
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描述：在高中语文阅读教学中,古诗词是重要的一项教学内容,对于学生文化底蕴的提升及诗词鉴赏、艺术审美意识的增强有着积极的教育意义.而苏轼作为宋词的代表人物,其词作的风格、手法具有独特的特色,彰显着浓厚的艺术魅力.因此,这就需要教师应在高中古诗词的阅读教学中,充分挖掘苏轼词的教学价值,并采用具有针对性的策略进行有效的教学,为个性化的诗词阅读教学提供有效的借鉴
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浅谈高中语文苏轼词阅读教学的策略研究
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作者：
张明月
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关键词：
教学策略
高中语文
古诗词阅读
苏轼
阅读教学
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描述：在高中语文阅读教学中,古诗词是重要的一项教学内容,对于学生文化底蕴的提升及诗词鉴赏、艺术审美意识的增强有着积极的教育意义。而苏轼作为宋词的代表人物,其词作的风格、手法具有独特的特色,彰显着浓厚的艺术魅力。因此,这就需要教师应在高中古诗词的阅读教学中,充分挖掘苏轼词的教学价值,并采用具有针对性的策略进行有效的教学,为个性化的诗词阅读教学提供有效的借鉴。
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悦读当下点亮未来
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作者：
陈苗青，张素敏，王晨
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关键词：
语文要素
阅读策略
享受阅读的快乐
多文本阅读教学
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描述：多文本阅读教学课堂一改传统语文课堂对一篇课文条分缕析地层层剖析的现状,教学过程中既有知识点的学习,又有 知识面的辐射,通过大量阅读、感悟,从量的积累达到质的,真正做到了苏轼所说的“博观而约取,厚积而薄发”。在多文本阅 读实践过程中,我们努力实现课外阅读课内化,课外阅读课程化,增加课内阅读量,把阅读的要求落实在课堂。