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陶渊明经典化过程的三阶段
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作者：
郭世轩
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关键词：
道德
文章
陶渊明
经典化
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描述：东晋著名诗人陶渊明生前在文学界几乎是默默无闻的,主要以隐士著称。他作为诗人的名声在去世很久之后才得以确立,而作为著名诗人乃至伟大诗人的美名是在宋朝确立的。可以说,陶渊明的经典化过程是漫长而曲折的。在经典化过程中,他的深刻内涵是逐步被发掘与认同的。道德、文章与境界分别成为陶渊明接受过程三阶段的关键词。
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诵读国学经典 提升人文素养
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作者：
龚思敏
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关键词：
国学经典
小学
人文素养
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描述：苏轼曾说过“经典一部，胜杂书万本”。国学是我国传统文化的经典，是做人最根本的学问，国学教育能让学生了解祖国灿烂悠久的传统文化，培养学生优良的思想品德和良好的行为习惯，如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”“一室不扫，何以扫天下。”对学生德、智、体、美、劳多方面发展起到积极的促进作用。
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用诵读复活经典 ——“在诵读中走近苏轼”教学品评
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作者：
刘文文
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关键词：
中学语文
经典
诵读
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描述：面对经典作品,尤其是诗词,如何让学生真正热爱经典,敞开胸怀,跟那些自己崇敬的灵魂展开真诚对话,认识生命的高贵、丰盈、柔软,诵读教学无疑是解决这些诗词教学难题的重要的方式。同时,在进行诵读教学时,教师也应注意对核心内容加重关注,带领学生深入读;课堂总结应发挥学生主体作用,以达到自主探究之目的。