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深度教学实践中的传统文化教学策略——以苏轼"自我超越"精神对高中生人生观影响研究为例
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作者：
吴萧萧
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关键词：
深度学习
苏轼精神
传统文化
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描述：高中生是新时代的少年,他们肩负着发展中国的重任,他们的人生观直接影响到中华民族的伟大复兴,关系着我国社会主义未来的发展."少年富,则国富.少年强,则国强."所以教师在教学的过程中,应该通过多种方式帮助高中生树立正确的观念,运用传统文化进行教育,将苏轼"自我超越"精神贯彻到教学中去,让学生在实际生活中受到传统文化的影响,帮助学生提升自我修养,丰富自身的内涵
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由《东坡乐府》探究苏轼的精神家园
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作者：
雷蕾
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关键词：
精神家园
《东坡乐府》
苏轼
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描述：苏轼是北宋时期著名的文学家,其词作开豪放一派,与辛弃疾并称"苏辛",收录于《东坡乐府》之中。苏轼初入仕途时意气风发,胸怀壮志,想要建功立业,然而乌台诗案后无端被贬,志向抱负难以实现,故其作品中充满了忧愤感伤与壮志难酬之情。但是苏轼并未因此与官场世俗同流合污,仍旧坚守自己高洁傲岸的品格,忧国忧民,希望造福天下苍生。苏轼是性情中人,在他的作品中表现出的深厚的手足之情、伉俪之情、思乡之情以及他与朋友间的莫逆之交都带给读者很深的感动。在经历了人生的诸多坎坷之后,苏轼并未走向消沉,其词作体现出达观超尘与乐观旷达的思想特质。本文立足于《东坡乐府》,通过文本细读的研究方式,从宦海沉浮、情深似海、超然旷达三个维度探究苏轼的精神家园。
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苏轼文人画思想的主体精神探究
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作者：
尹慧颖
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关键词：
主体精神
苏轼
文人画
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描述：苏轼是中国文人画思想研究的核心人物,其画论思想以突显文人画的主体精神为根本特征。具体而言,苏轼文人画思想的主体精神从重神轻形的创作方式、达心适意的绘画功用以及自然天真的艺术境界这三个维度得以彰显,体现了绘画主体观照万物的哲理思考、内在情感的尽兴抒发以及淡泊宁静的精神追求。苏轼对绘画者主体精神的强调深刻影响了当时乃至后世文人画的发展,自此文人画成为纯粹的艺术创作与审美体验,并逐渐发展成中国传统绘画的主流。
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浅析苏轼的人格精神和文学成就
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作者：
陈绍轩
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关键词：
人格精神
文学成就
苏轼
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描述：苏轼是北宋著名的文学家,苏轼的散文和诗词都有极高的文学价值,他学识渊博,思想通透,在入仕后对时政有自己的思考,为百姓做了很多实事.同时他优秀的文学作品、深刻的思想、坚定豁达的人生态度和对生活的热情也为后世留下了宝贵的精神财富,本文通过苏轼的一些作品对他的散文、诗词成就和他的人格精神进行简要分析
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苏轼文人画思想的主体精神探究
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作者：
尹慧颖
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关键词：
主体精神
苏轼
文人画
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描述：苏轼是中国文人画思想研究的核心人物,其画论思想以突显文人画的主体精神为根本特征。具体而言,苏轼文人画思想的主体精神从重神轻形的创作方式、达心适意的绘画功用以及自然天真的艺术境界这三个维度得以彰显,体现了绘画主体观照万物的哲理思考、内在情感的尽兴抒发以及淡泊宁静的精神追求。苏轼对绘画者主体精神的强调深刻影响了当时乃至后世文人画的发展,自此文人画成为纯粹的艺术创作与审美体验,并逐渐发展成中国传统绘画的主流。
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