- 语文专题学习设计指导丛书
- 作者： 郑国民，张秋玲，屈浩
- 关键词： 教学参考资料 中学语文课 初中
- 描述：本书以陶渊明《桃花源记》为主课文，选择与该主题相关的一组评鉴文章，在一段时间内营造集中学习此类文章的典型情境。通过全新的课堂教学模式，教师既能使学生通过学习该组文章获得语文素养的提升，也能获得对陶渊明及其《桃花源记》的更深层次的理解和把握，懂得国人思想深处深深的桃源情怀。符合初中青春期孩子的认知水平和思维发展特点。
- 巧谙课眼 善解诗境——以《念奴娇·赤壁怀古》为例探讨高中诗词教学策略
- 作者： 金庞
- 关键词： 《念奴娇·赤壁怀古》 高中诗词教学 课眼
- 描述：课眼是诗词教学的关键点。以苏轼《念奴娇·赤壁怀古》为例展开对古诗词教学的探究,认为教学中要紧抓三个"课眼":探讨诗中人物——周公瑾的形象;探讨诗中地点——赤壁矶的特点;探讨诗中情怀——作者的思想。巧谙"课眼",剖析主题,才能真正称得上读懂了全词。
- 为师之道重在构建三大关系
- 作者： 吴海容
- 关键词： 家校关系 教学关系 《师说》师生关系
- 描述：本论文结合韩愈名篇《师说》,明晰推进新课改过程中,教师必须坚持的为师之道,笃定"传道"构建融洽的师生关系,尽职"授业"创造双获的教学关系,用心"解惑"打造互补的家校关系,全面提升学生整体素养,实现新课改的目标和初衷.
- 巧谙课眼 善解诗境——以《念奴娇·赤壁怀古》为例探讨高中诗词教学策略
- 作者： 金庞
- 关键词： 《念奴娇·赤壁怀古》 高中诗词教学 课眼
- 描述：课眼是诗词教学的关键点。以苏轼《念奴娇·赤壁怀古》为例展开对古诗词教学的探究,认为教学中要紧抓三个“课眼”:探讨诗中人物——周公瑾的形象;探讨诗中地点——赤壁矶的特点;探讨诗中情怀——作者的思想。巧谙“课眼”,剖析主题,才能真正称得上读懂了全词。
- 全媒体视域下苏轼词赋教学探析
- 作者： 王雅楠，李东平
- 关键词： 融合教学模式 全媒体教育 苏轼词赋
- 描述："教育信息化2.0行动计划"的落实,推动全媒体教育的发展,多视角有机融合教学媒介,助推我国语文教育走在时代教育前沿。苏轼词赋的教学内容富含文言知识和哲理思辨,在全媒体视域下将语文教学与时俱进,探索语文全媒体教学模式至关重要。