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习近平“四有”好教师之师德标准探析
作者: 卢娟娟,李金坤
关键词: 韩愈《师说》 习近平“四有”好教师 师德标准
描述:韩愈《师说》认为:师者,所以传道、授业、解惑也。习近平总书记也提出了"四有"好教师的标准:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 [1] 。就当今而言,"四有"标准与韩愈的"师者"之论精神相通,意脉相连。教师必须真正履行"传道、授业、解惑"的神圣职责,力行"四坚持",苦下"六功夫",勇攀"三境界",才是新时代"四有"好教师。
“道之所存,师之所存也”—读韩愈《师说》随感
作者: 郭英德
关键词: 《答韦中立论师道书》 核心观点 《师说》 柳宗元
描述:唐代文学家韩愈(768—824)既是著名的文学大师,也是著名的语言大师,一生创造了许多新鲜警拔、生机盎然的语言。即便是相对他的其他文章,语言更为明白平实的《师说》一文,也有像"师者,所以传道受业解惑也""弟子不必不如师,师不必贤于弟子"之类的"名言警句"(韩愈著,马其昶校注《韩
读《师说》赏析韩愈倡导的从师学习态度
作者: 庞丽娟
关键词: 圣人无常师 师说 韩愈 学必有师
描述:唐代文学家韩愈所著《师说》是一篇劝学名篇,文中阐述了教师的重要作用、从师学习的必要性、关于择师学习的原则.此文抨击了当时"士大夫之族"耻于从师的错误观念,倡导以"从师而学"为荣的学风方向.文章引经据典,以孔子为例,赞扬圣人的学习态度.解释任何人都可以作自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别而"耻于师".又强调师不必贤与弟子,有道理的地方就有老师存在,申明了求师重道,尊师重教的意义.
巧借“特征” 断句有法——文言文断句方法探微
作者: 徐慧欢,顾志荣
关键词: 文言文 句意 巧借 断句 指标点 方法探微 句读 《师说》
描述:韩愈在《师说》中言,"彼童子之师,授之书而习其句读者",这里的"句读"指标点、读通文章,分析句读的过程就是断句。断句题是高考考查文言文阅读能力的传统题型,解答文言断句题,关键是要理解句意。此外,要既准确又快速地做好该题,还可以借助词语的"特征"来巧妙断句。有哪些"特征"可找?笔者认为可从以下五个方面入手。
填字游戏
作者:
关键词: 成语 填字游戏 张九龄 闻一多 志向远大 《师说》 《感遇》
描述:横行一、成语,形容志向远大,是“老骥伏枥”的下一句。二、张九龄的诗《感遇》中“兰叶春葳蕤”的下一句。三、指用文言写的文章。四、成语,“行万里路”的上一句。五、韩愈的文章《师说》中“是故弟子不必不如师”的下一句。六、竹子各段之间相连的突出部位。七、指命运,气数。八、项羽自刎前唱的歌,第-句是“力拔山兮气盖世”。九、闻一多创作的爱国组诗,描写被外国列强侵占的七处中国国土。