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少儿苏轼人格特质的养成探析——苏轼心理思想系列研究(三)
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作者：
徐鸿，袁丽
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关键词：
少儿苏轼
影响因素
人格
心理
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描述：苏轼是中国历史上鲜有的集为官政绩与诗词书画一体的大家,他的一生充满了常人难以接受的跌宕起伏,确又处处展示出他的精彩人格魅力。众所周知,一个人的人格特质主要形成于少儿时期,因而少儿苏轼的人格特质主要受哪些因素的影响,一直是从事个性心理和教育心理研究者的热门话题。文章从家庭、父母、老师等几个角度对少儿苏轼人格养成的影响因素进行了分析探讨,以期为后来研究者抛砖引玉,开展更深入地研究。
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文言文课堂教学中的“慢悟”
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作者：
曾尚文，钟权
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描述：文言文教学急不得、快不得，只能通过引导学生“慢悟”来开阔学生的思维，让学生慢慢体味，享受课堂。 执教文言文《记承天寺夜游》这一课时，我从引导学生品味苏轼大量描写“月亮”的诗句入手：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺;料得年年肠断处，明月夜，短松冈;夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。 然后，引导学生反复朗读课文，使学生体验苏轼的豁达心境、悼念妻子的哀傷、与好友离别的万千愁绪，学生通过朗读、感悟，一步步地走进苏轼的“闲人”心境。
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苏东坡：最好的人生,能讲究,也能将就
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作者：
蓝袜子说
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描述：林语堂先生在《苏东坡传》中写道:"一提到苏东坡,中国人总是亲切而温暖地会心一笑。"这大概就是对苏东坡最好的诠释。苏轼二十岁中进士,可谓少年得志,中年以后,从北到南,却是接连被贬,直到被贬到遥远的海南岛。就是这跌宕起伏,四海飘零的一生,却被苏轼过得有模有样,有滋有味。