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《饮湖上初晴后雨》教学设计
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作者：
杨伟，杨英
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关键词：
饮湖上初晴后雨
举手法
教学设计
统编教材
《饮湖上初晴后雨》
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描述：教材简析《饮湖上初晴后雨》是统编教材三(上)第17课《古诗三首》中的第二首,是苏轼描写西湖的一首七绝。诗人既写了湖光,又写了山色;既写了晴天之景,又写了雨天之韵。其中,"潋滟"和"空蒙"很传神,以西施喻西湖尤为新奇别致、情味隽永。本诗大量运用对举手法,对学生强化语言节奏感具有重要意义。教学重难点是引导学生在语言实践中感悟西湖的自然之美,体会诗人热爱祖国大好河山的感情。
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蝶恋花·春景
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作者：
苏轼
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描述：译文及浅析花儿残红褪尽,树梢上长出了小小的青杏。燕子飞过天空,清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少,但是请不要担心,天涯到处都长满茂盛的芳草。围墙里面,有一位少女正在荡秋千,少女发出动听的笑声,墙外的行人都可听见。慢慢地,围墙里边的笑声就听不见了,行人惘然若失,仿佛多情的自己被无情的少女所伤害。在这首词中,作者通过对残红褪尽,春意阑珊的晚春景色的描写
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明张瑞图 书苏轼《后赤壁赋》卷
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作者：
邱山
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关键词：
张瑞图
纵向压缩
圆笔
方笔
行间距
结字
圆弧线
章法布局
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描述：张瑞图此卷行书作品用笔平铺直入,点画凌厉,行笔果断,多用侧锋,少提按顿挫,速度迅猛,转折处多用直折,将圆笔化为方笔,结字险峻,横向撑长、纵向压缩,由于圆弧线较少,字体内部空间显得狭窄紧迫、多呈尖锐的三甫形,使单字透出一种刚毅之象。此作章法布局独具匠心,字间距较近,行间距较大,加强了字间距与行间距的对比,突出纵列效果,增强了作品的纵向贯通感,远观此作气息通畅,气势宏阔,颇耐人寻味。
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明 张瑞图 行书苏轼《后赤壁赋》卷
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作者：
邱山
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描述：张瑞图此卷行书作品用笔平铺直入,点画凌厉,行笔果断,多用侧锋,少提按顿挫,速度迅猛,转折处多用直折,将圆笔化为方笔。结字险峻,横向撑长、纵向压缩,由于圆弧线较少,字体内部空间显得狭窄紧迫,多呈尖锐的三角形,使单字透出一种刚毅之象。此作章法布局独具匠心,字间距较近,行间距较大,加强了字间距与行间距的对比,突出纵列效果,增强了作品的纵向贯通感,远观此作气息通畅,气势宏阔,颇耐人寻味。