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小学数学中游戏式和提问式的教学方法
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作者：
王孟鑫
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关键词：
小学数学
游戏式教学
提问式教学
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描述：韩愈在《师说》中提出“师者,所以传道授业解惑也”,由此可见教师对学生在教育方面的引导作用不可忽视,从传统的提问式教学到如今游戏式教学等的出现都在不断推进教育事业的发展。传统提问式教学方法中存在着一些弊端,在新课改实施阶段中要求对这些弊端加以修正,同时也要理性对待提倡的新教学方式如游戏式教学,将传统和现代化的教育方式进行对比,浅谈两种教育方式的发展和应注意的事项,用客观的眼光看待这些问题将有助于提高小学数学教学的效率。
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成州杜甫遗迹考论
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作者：
王超
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关键词：
杜甫
以诗代文
成州杜公祠
晁说之
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描述：乾元二年冬,杜甫曾暂居成州同谷,寓所在飞龙峡中,地处凤凰山与万丈潭间。北宋宣和年间,成州知州晁说之仰慕杜甫之忠义,推崇杜诗,欲以儒家道统观纠正韩愈李杜并重的观点,突出杜甫地位,弘扬杜甫的忠义品格,遂在杜甫茅茨故址创建成州杜公祠。此后,成州(县)杜公祠形成了"以诗代文"的文学传统。祠内题诗既叙述了祠宇变迁及历史风物,也从不同侧面展现了多元化的杜甫形象。悠久的历史、传承有序且丰富的文化内涵,构建了成州杜甫遗迹的独特魅力和价值。
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观察五四的三个视角
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作者：
马勇
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关键词：
政治架构
学生运动
陌生人社会
工业化
熟人社会
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描述：作为一个政治、文化符号,"五四"在不经意间已走过百年。今天,我们应该如何理解这个符号?苏轼诗云:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同;不识庐山真面目,只缘身在此山中。"由此不难理解历史面向之多样性及复杂性,人们对历史的认识具有时代、区位诸多局限。从这个观点去回望五四,我以为至少有三个视角值得注意。
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梅知雪寒，踏雪寻梅
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作者：
Jessie
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关键词：
踏雪寻梅
梅花
不屈
凄冷
迎难而上
文论
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描述：植物档案 梅是原产于我国的独特花卉,距今已有3200年的种植历史.《本草纲目》记载:"梅实生汉中山谷,襄汉川蜀江湖淮岭皆有之."除了作为观赏花卉和药材,梅花还是历代的文人墨客歌咏的对象.苏轼曾写下"梅花开尽白花开,过尽行人君不来.不趁青梅尝煮酒,要看细雨熟黄梅"的七言绝句.在我国的传统文化中,梅花早已成为高洁、坚强、谦虚等优秀品质的象征.