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谁见幽人独往来——苏轼与他的《前赤壁赋》
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作者：
张君平
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关键词：
《前赤壁赋》
精神突围
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描述：一、写作背景"缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。"此首词为苏轼初贬黄州,寓居定慧院时所作。身处逆境,拣尽寒枝,独宿沙洲,以"孤鸿"自况,凄清、寂寞,一肚子的幽怨,可与语人者无二三。谪居中的苏轼愁闷孤独而又心怀清高,于此可见。
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西湖梦寻
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作者：
李宇悦
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关键词：
龙井茶
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描述：水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。——苏轼·饮湖上初晴后雨二首(其二)我曾领略过鄱阳湖的光驳帆影,细波如鳞;曾拥抱过玄武湖的袅袅春风,桨声轻漾;曾见识过钱塘湖的声势浩大,摧枯拉朽……天下美景数不胜数,可真正令我铭心刻骨的,只有那如诗如画的杭州西湖。
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山就那么高
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作者：
翟俊厚
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关键词：
风景
队员
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描述：22年前,我年轻、帅气,头发茂盛得如同夏日的野草。那时可以春游。周末,我和另外一位年轻老师带着学生去爬山。山离学校不远,可是当我们兴冲冲地来到山下时,细雨飘飘,山顶云雾缭绕,看起来不知有多高!年轻什么都不怕,我们两个班的学生唱着歌开始攀登,我们班还意气风发地朗诵苏轼的《定风波》:
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雪泥鸿爪千古事,占得人间一味愚
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作者：
李冰雁
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关键词：
群文阅读教学
苏轼
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描述：苏轼词是语文教学的重要资源,通过群文阅读可以深入了解词人,赏析词作。而苏轼词群文阅读教学的设计可以有不同流派词群文阅读教学、黄州时期词群文阅读教学、探究人物形象的苏轼词群文阅读教学。
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《段太尉逸事状》教学随笔
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作者：
卞娟
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描述：文言文一直都是语文教学中的重点和难点。这是因为文言文中包含了很多重要的文言考点,使得教师需要在教学中花费大量的时间和精力去梳理文言知识点。这样枯燥的课堂会让学生感到厌烦,让教师感到无奈。其实,文言文是非常宝贵的知识与财富,教师要通过开展相关的教学,让学生具备较强的文言文阅读能力,帮助他们从浩如烟海的古典文献中汲取营养。目前,高二年级的学生正在学习《唐宋八大家散文选读》,教材中收录了韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、欧