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《念奴娇·赤壁怀古》微课设计与应用研究
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作者：
王爽爽
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关键词：
鉴赏方法
《念奴娇·赤壁怀古》
怀古词
微课设计
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描述：《念奴娇·赤壁怀古》写于苏轼被贬黄州期间,词人泛舟于赤壁之下,睹物思人,咏怀古迹,写下千古名篇,成为怀古词中的代表作。《念奴娇·赤壁怀古》历来是教学研究的热点,在信息化教学环境下,如何创新教学方式和手段,是值得研究的新话题。其中,微课作为当前方兴未艾的信息化教学手段,在创新学习方式,提升教学效率上提供了一个有力的抓手。
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唐代文豪韩愈：诗书传家
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作者：
杨国安
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关键词：
韩仲卿
《唐摭言》
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描述：居唐宋八大家之首的韩愈,是唐代古文运动领袖,其散文和诗歌对当世和后代均产生重大影响,苏轼赞曰"文起八代之衰"。他满腹经纶,留下许多说理透彻、文风雄奇的名篇。韩愈在《符读书城南》和《示儿》中,系统阐述了自己诗书传家的理念。
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“风月同天”与“武汉加油”
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作者：
六神磊磊
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关键词：
女排
湖北
韩愈
武汉
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描述：这些天,大家都说日本给我们上课了。"山川异域,风月同天""岂曰无衣,与子同裳""青山一道同云雨,明月何曾是两乡"……好优美,好隽永。我们很震撼,原来汉语这么美,原来人家开口就是唐诗宋词。我们也很惭愧,自己只会喊"武汉加油""中国加油",好土鳖啊。
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小学语文教学中作文互动情景教学策略探讨
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作者：
李洪
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关键词：
小学语文
策略探讨
互动情景教学法
写作教学
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描述：写作能力是小学阶段学生语文学习当中需要重点掌握的能力项之一,它可以综合化的体现出一个学生的内在语文修养以及语文知识的运用能力,在传统教学当中教师设计的写作教学策略大多以“师讲生学”为形式,教师单向的知识传授过程中,师生没有就知识进行双向的讨论和交流,学生学到了教师的思维以及写作的方法但是却不知如何去运用,而教师也没有从教学当中获取学生的学习想法,导致了后续教学与学生的适配性逐渐下降,不符合学生的学习实情,新课改当中提出的互动情景教学可以有效的解决这一问题,为小学作文教学带来全新的思路,本文将浅析几点相关教学策略。