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送礼请给我送花米蒂:劳生奔走困粗官
作者: 王福权
描述:北宋 黄庭坚《行书赠张大同卷》(局部)34.1厘米×552.9厘米美国普林斯顿大学艺术博物馆藏 北宋 黄庭坚《行书赠张大同卷》(局部)34.1厘米×552.9厘米美国普林斯顿大学艺术博物馆藏 黄庭坚走到哪里都有人围着转,这得益于他的诗词和书法之名。他与苏轼一样屡遭贬谪,晚年又多病,但索字的人从来不想放过他。
全媒体视域下苏轼词赋教学探析
作者: 王雅楠,李东平
关键词: 融合教学模式 全媒体教育 苏轼词赋
描述:"教育信息化2.0行动计划"的落实,推动全媒体教育的发展,多视角有机融合教学媒介,助推我国语文教育走在时代教育前沿。苏轼词赋的教学内容富含文言知识和哲理思辨,在全媒体视域下将语文教学与时俱进,探索语文全媒体教学模式至关重要。
古诗词里的春天
作者: 尚庆海
描述:春天来了,冰雪逐渐消融,冬眠的蛰虫苏醒,万物开始复苏."竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时."北宋文学家、书画家苏轼在《惠崇春江晚景》一诗中把江南初春写得真切生动,强烈的画面感让人仿佛身临其境.
情境教学在小学英语教学中的应用
作者: 王燕
关键词: 小学英语教学 情境教学 具体应用
描述:现阶段,英语教学越发注重学生的实用能力,换句话说,就是要提高学生的口语能力,如何来实现这一点?革新当前的教学手段,融入新式教学方法至关重要.在这样的境况下,情境教学模式应用开来.
亲 情
作者: 刘翔
描述:对于朱自清来说,亲情是父亲的背影,对于孟郊来说,亲情是母亲手中的针线,对于苏轼来说,亲情是"但愿人长久,千里共婵娟"的祝愿。而对于我来说,亲情是亲人的关心与陪伴。在一棵高耸的大树下,坐着正在听曲的爷爷,不久树下响起了苍劲有力的唱曲声,吸引了在不远处玩耍的我;我放下玩具