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宋刊《注东坡先生诗》的史学和文献价值
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作者：
彭文良
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关键词：
注东坡先生诗
史学价值
文献价值
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描述：《注东坡先生诗》是今存最早的编年注本,在苏诗注释史上具有奠基性质。该注在文学上的意义早为学者公认,其史学、文献价值亦极高。其题注,有的为《宋史》本传的材料来源,有的可补正史之缺,是苏轼文学和宋史研究的重要史料。题注中关于苏诗墨迹、刻石类材料,是研究苏诗传播的重要资料,同时具有极高的文献价值。
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小说的“气息”（对谈） ——关于《前赤壁赋》的对话
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作者：
陈培浩，王威廉，于德北
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关键词：
城市文学
小说观
《前赤壁赋》
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描述：1陈培浩:循例,我们从本期的主题作品谈起。《前赤壁赋》最先引起我注意的是题目,因为苏轼的《前赤壁赋》太著名了!它简直是中国中年人普遍心灵历程的一次集中抒发,是什么样的作品会以之为题呢?相信不仅是我,绝大部分读者都有此疑惑。当我开始阅读这篇小说时,困惑就更大了,因为这篇小说开篇,从风格或所谓调性来说,跟苏轼的《前赤壁赋》并不搭。苏轼的《前赤壁赋》是隐逸,是山林,是清风明月,是潇洒旷达,是参悟生死。
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长恨此身非我有* ——苏轼黄州时期三首同韵诗探析
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作者：
艾金升，舒韶雄
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关键词：
同韵诗
正月二十日
黄州
苏轼
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描述：苏轼在黄州期间,陷入了人生仕途的低谷,却迎来了文学创作的高峰。在谪贬黄州的4年中,他分别在元丰四年、五年、六年的同一天(正月二十日)写下了三首同韵诗。这三首同韵诗不仅揭示了他在黄州期间精妙细微的思想变化,折射了他曲折复杂的心路历程,还见证了"一代文宗"由孤独、忧愤逐渐走向旷达、超拔这一脱胎换骨的蜕变、涅槃重生的过程。
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浅析利用课堂有效渗透小学数学文化的措施
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作者：
刘亚君
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关键词：
小学数学
文化渗透
有效措施
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描述：利用课堂的教学时机,巧妙地渗透数学文化,能够让学生全面了解数学的发展史,清楚一些数学结论的探索过程,掌握与数学知识有关的故事,不仅丰富了课堂资源,改变了学生对数学的看法,还让学生产生了深入研究数学的兴趣,使得他们从数学家的身上领悟到了一些道理,端正了他们的学习态度,使他们对未知的数学领域产生了浓烈的好奇心。作为小学数学教师,要找到渗透数学文化的时机,带领学生拨开数学的迷雾,开阔他们的视野,启迪他们的思维,提升他们的数学素养。