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学习仿写课堂实录
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作者：
杨雪莲
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描述：新课导入古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟.——朱熹这是宋代理学家朱熹对前人写作经验的总结,现代著名作家茅盾也曾说:"模仿可以说是创作的第一步".的确,大诗人王勃模仿庾信的"落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色",写出了千古名句"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色",韩愈仿孟子,成为"唐宋八大家"之一,欧阳修仿韩愈成了文坛上的一代宗师.看来呀,对于我们初中生来说,模仿,也是提高写作水平的有效途径
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一代文豪苏轼的养生趣谈
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作者：
玲珑
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关键词：
子瞻
苏东坡
养生家
宋代文人
琴棋书画
东坡居士
诗词歌赋
一代文豪
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描述：苏轼(公元1037—1101年),字子瞻,号东坡居士,人称苏东坡,眉州眉山(今四川省眉山市)人。苏轼在我国古代文化史上是十分重要的人物,诗词歌赋、琴棋书画,无一不精,可称一代文豪。而今天,我们要介绍的是苏轼的另一个身份——养生家。通过了解苏轼的养生理念、养生故事,我们也一窥宋代文人的生活与思想状态。
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苏过监太原酒税期间的交游与创作
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作者：
张勇耀
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描述：苏过(1072—1123),字叔党,号斜川居士,眉州眉山(今属四川眉山市)人。苏轼第三子,以诗赋知名于当时,时人称为"小坡"。曾中两浙路解元,宋哲宗元祐六年(1091年)应礼部试,未第。其后随父前往多个贬所。元符三年(1100年),苏过随父北归。苏轼卒,葬于河南郏县,苏过在此居丧三年后,依叔父苏辙闲居颍昌(今河南许昌),整理父亲遗作,编定《东坡后集》。又营湖阴地
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走向无风无雨无晴之境的四重超越
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作者：
廖福良
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描述：解读《定风波·莫听穿林打叶声》，多集中于分析苏轼的人生境遇与相应人生态度。通常有两类文章：一类侧重于笼统地谈面对人生风雨之境，苏轼表现出的乐观与豁达;一类具体分析形成通达与彻悟的过程，诸如“由蔑视与对抗走向坦然与乐观，最后通达与彻悟”。[1]他们的分析不无道理，可是知人论世的解读过多，深入素读词句的具体分析不够。
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从厚重翻译角度浅析《和子由渑池怀旧》的英译
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作者：
和娅萍
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关键词：
和子由渑池怀旧
苏轼
厚重翻译
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描述：诗人苏轼为世人留下了诸多名诗,其诗用语凝练,包含丰富的中国文化元素,给译者增添了翻译难度。本篇旨在从厚重翻译的理论出发,分析苏轼在接到弟弟苏辙的寄诗后写下的诗句《和子由渑池怀旧》的英译本。全文主要的分析重点为译文中脚注的添加及注释性翻译的运用,笔者结合厚重翻译理论,分析了译者的翻译动机以及译文中厚重翻译方法的运用。