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何妨吟啸且徐行
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作者：
张叶叶
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描述：一提到大诗人苏轼，最有代表性的几个关键词便浮现了出来——“豪放派”“豁达”“乐观”。这些常识在小学、初中阶段学生就能够倒背如流了，然而在高中文本教学中，学会“为什么”比“是什么”来得更重要。如何通过文本的教学，让学生体会苏轼在遣词造句和蕴神怀意中浸润的豁达情怀，品味古典诗词的风格和意境，尝试接近苏轼的生命状态和人生情怀，则是课堂的关键。
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南宋古文选本《文髓》考论
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作者：
朱玲芝
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关键词：
章法结构
苏洵
软冷
苏轼
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描述：南宋时期编选和评点古文的风气十分盛行,它们大都为科举教学而编,对古文文法的探讨尤其深入,周应龙的《文髓》即是其中较为突出的一家。《文髓》成书约在南宋理宗绍定至度宗咸淳之间,是周应龙归家后为教授二子及门人所编。《文髓》在编选和评点上都极具特色,首先,《文髓》尤其重视苏轼之文,苏文篇数将近一半;其次,《文髓》所选唐宋名家数量最少,但却印证了在"唐宋八大家"经典化的过程中,早在南宋时期苏洵就已经与"韩柳欧苏"一起进入到最经典作家的行列;再次,《文髓》的评点对古文节目的分析尤其细致深入,揭示了"对眼字"等相关句法的使用,突出了结句使用虚词所达到的"软冷"效果,具有重要的文章学意义。
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以苏、辛怀古词蕴含的家国情怀提升语文核心素养
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作者：
罗海燕
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描述：高中语文《新课标》明确提出需要提升学生的语文核心素养，而在课堂讲授中注重培养学生的家国情怀则是重要的途径之一。家国情怀是中国古代优秀传统文化的重要组成部分，古代知识分子往往将家国情怀蕴藏在怀古诗词中，通过借古喻今寄托自己的个人境遇感叹和对国家民族的忧患之情，本文以苏轼、辛弃疾两位宋朝著名词人的代表怀古词作品为例，阐述了苏、辛二人的人生境遇和他们在词作中表达出的强烈情感，对于在课堂中培养学生的爱国主义情操具有良好的借鉴意义。
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不畏屈辱出文章
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作者：
刘阳
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关键词：
《史记》
司马迁
汉武帝
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描述：在中国古代,文人最想做的事情是什么?如果去采访一下李白、杜甫、苏轼这些人,答案一定是入朝为官,为百姓办实事。但做官这件事太考验运气了,所以大部分文人都退而求其次,那就是著书立说,希望能留下自己的著作,名垂青史,德在千秋。例如留下了《离骚》的屈原,留下了《长恨歌》《琵琶行》的白居易,还有留下了